【題目】回答下列問題:

(1)圖甲是___________細(xì)胞有絲分裂________期的圖,該細(xì)胞中有_______條染色體。

(2)圖乙表示__________細(xì)胞有絲分裂的_____期。該期細(xì)胞有______條染色單體,并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是_________條。

(3)下表為某生物的體細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂時(shí)DNA、染色單體、染色體在各期中的變化數(shù)據(jù),請

__________組為DNA的變化數(shù)據(jù)。

__________組為染色單體的變化數(shù)據(jù)。

__________組為染色體的變化數(shù)據(jù)。

【答案】植物 中期 6 動物 后期 0 4 C B A

【解析】

有絲分裂各個(gè)時(shí)期的特點(diǎn):

間期:完成DNA的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

前期:染色質(zhì)絲螺旋纏繞,縮短變粗,成為染色體。核仁解體,核膜消失,形成紡錘體。

中期:著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上。

后期:著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,在紡錘絲的牽引下移向兩極。

末期:染色體解螺旋形成染色質(zhì),紡錘體消失,重新出現(xiàn)核膜和核仁。

1)圖甲細(xì)胞具有細(xì)胞壁,是植物細(xì)胞。細(xì)胞中著絲點(diǎn)整齊地排列在赤道板上,因此圖甲是植物細(xì)胞有絲分裂中期的圖,細(xì)胞中含有6條染色體。

2)圖乙細(xì)胞無細(xì)胞壁,含有中心體,是動物細(xì)胞。細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分開,在紡錘絲的牽引下移向兩極,因此圖乙表示動物細(xì)胞有絲分裂的后期,細(xì)胞中有0條染色單體,8條染色體,并由此可知該生物體細(xì)胞的染色體數(shù)是4條。

3)①在間期, DNA分子數(shù)目由于復(fù)制而加倍;在末期,DNA分子數(shù)目由于細(xì)胞分裂而減半,故C組為DNA的變化數(shù)據(jù)。

②染色單體形成于間期,消失于后期,可推測B組為染色單體的變化數(shù)據(jù)。

③在前期和中期,每條染色體含有2條染色單體,每條染色單體含有1個(gè)DNA分子,故染色體∶染色單體∶DNA=122,故A組為染色體的變化數(shù)據(jù)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行了卷煙紙消失實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。

注:土樣取自長期經(jīng)營的菜園并放置在編號為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中;每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域;置于室溫條件下,定時(shí)噴水,保持樣品濕潤。

(1)B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________

(2)為獲得土樣中的相關(guān)微生物,并提高分離成功的概率,應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進(jìn)行表層多點(diǎn)取樣,取樣工具在取樣前要進(jìn)行________處理。

(3)如果得到的相關(guān)微生物較少,我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)我們可以利用________染色法,根據(jù)是否產(chǎn)生_________來進(jìn)行鑒別。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)中的質(zhì)分別是指

A. 細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞壁

B. 原生質(zhì)層、細(xì)胞壁

C. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞壁

D. 原生質(zhì)、細(xì)胞壁

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖簡單表示了葡萄酒的釀制過程, 請據(jù)圖分析:

(1)葡萄酒的釀制原理是先通氣進(jìn)行__________,以增加酵母菌的數(shù)量,然后再密閉發(fā)酵獲得葡萄酒。

(2)果酒發(fā)酵時(shí),______℃左右為最適溫度;制得果酒后,還可以繼續(xù)進(jìn)行果醋發(fā)酵,利用的菌種為_________,它與酵母菌最主要的區(qū)別是____________。果醋發(fā)酵時(shí)需保證______的供應(yīng),溫度也要調(diào)整為___________℃。

(3)腐乳制作過程中起主要作用的微生物是________,它的代謝類型是____________。

(4)泡菜制作過程中起主要作用的微生物是_______,它的代謝類型是____________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某二倍體動物精巢中某個(gè)細(xì)胞染色體和DNA數(shù)量比值的變化曲線,下列說法錯(cuò)誤的是

A. 據(jù)圖不能確定該細(xì)胞在進(jìn)行有絲分裂還是減數(shù)分裂

B. bc段表示DNA的復(fù)制,發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期

C. 若圖代表減數(shù)分裂,同源染色體分離發(fā)生在cd段

D. 若圖代表有絲分裂,b點(diǎn)和e點(diǎn)對應(yīng)的染色體數(shù)目相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)比例的變化關(guān)系,圖2表示某雄性動物細(xì)胞分裂處于不同時(shí)期的圖像。請據(jù)圖回答問題:

(1)圖1中DE段形成的原因是_____ 。

(2)圖2中的______細(xì)胞處于圖1中的CD段。

(3)圖2中的甲細(xì)胞中有______個(gè)染色體組,丙細(xì)胞中含有 _____條染色單體。

(4)圖2中丁細(xì)胞的名稱為______。若M的姐妹染色單體上出現(xiàn)等位基因,其原因可能是發(fā)生了______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家研究20℃時(shí)小麥光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度關(guān)系,得到如下曲線,下列有關(guān)敘述不正確的是

A. 隨著環(huán)境溫度的升高,cd段位置不斷上移

B. a點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體

C. 其他條件適宜,當(dāng)植物少量缺Mg時(shí),b點(diǎn)將向右移動

D. 外界條件均適宜時(shí),c點(diǎn)之后小麥光合作用強(qiáng)度不再增加可能與葉綠體中酶的數(shù)量有關(guān)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某地大力發(fā)展農(nóng)家樂,構(gòu)建旅游與生態(tài)并舉的生態(tài)農(nóng)業(yè)。池塘養(yǎng)魚垂釣,水稻長勢喜人,農(nóng)民正忙著進(jìn)行除草、治蟲、施肥等生產(chǎn)活動。根據(jù)生態(tài)學(xué)的原理,分析回答下列問題:

(1)從生態(tài)系統(tǒng)的成分看,池塘中的藻類屬于該生態(tài)系統(tǒng)中的______________,它們在群落垂直方向上的分布具有分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與不同水域深度的________________密切相關(guān)。

(2)從能量流動的角度分析,農(nóng)民除草、治蟲的目的是__________________ 。

(3)從物質(zhì)循環(huán)的角度分析,稻田生態(tài)系統(tǒng)中要不斷施加氮肥,主要原因是__________________

(4)假定某種群當(dāng)年數(shù)量是一年前種群數(shù)量的λ值隨時(shí)間的變化曲線。圖2為該系統(tǒng)能量流動示意圖[單位:J/(m2·d)],請分析回答:

圖1中該種群數(shù)量在ad段的增長曲線呈________型,e點(diǎn)種群數(shù)量比d點(diǎn)_______________。圖2中由草食動物流入分解者的能量除包含其遺體殘骸中的能量外,還包含_____________中的能量。該生態(tài)系統(tǒng)中第二、三營養(yǎng)級間的能量傳遞效率是_____________

(5)隨著規(guī)模擴(kuò)大,游客增多,有些廢棄物和垃圾扔進(jìn)池塘,但并未引起生態(tài)系統(tǒng)的,破壞,原因是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在探討酵母菌細(xì)胞的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中,下列說法不正確的是

A. 酵母菌屬于兼性厭氧菌

B. 該實(shí)驗(yàn)采用了對比實(shí)驗(yàn)的方法

C. 可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式

D. 實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等

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