豌豆成熟豆莢綠色對(duì)黃色是顯性，讓雜合子綠色豆莢豌豆的雌蕊接受黃色豆莢豌豆的花粉，所結(jié)出數(shù)十個(gè)豆莢的顏色及比例是（　�。�
A、綠色：黃色=1：1
B、綠色：黃色=3：1
C、全部為黃色
D、全部為綠色
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專(zhuān)題：
分析：分析題意可知，豌豆成熟豆莢綠色對(duì)黃色是顯性，因此用A、a這對(duì)等位基因表示，則雜合子基因型Aa為母本，黃色豆莢aa作為父本，進(jìn)行雜交．
解答： 解：由于豆莢是由雌蕊的子房壁發(fā)育而來(lái)，即豆莢屬于母本的體細(xì)胞．根據(jù)題意可知，雜合子基因型Aa為母本，因此所結(jié)出數(shù)十個(gè)豆莢全部為綠色．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了基因分離定律的有關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記基因分離定律的使用范圍；明確種皮和果皮都屬于母本的體細(xì)胞，因此性狀與母本相同．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

某種鳥(niǎo)類(lèi)有黑、灰兩種不同體色，受一對(duì)等位基因控制．現(xiàn)用黑色雄鳥(niǎo)與灰色雌鳥(niǎo)交配，F(xiàn)1雌雄個(gè)體互相交配，F(xiàn)2中灰色個(gè)體約占總數(shù)的
1
4
，且全都是雌鳥(niǎo)．利用上述個(gè)體，能獲得灰色雄鳥(niǎo)的方法是（　�。�
A、F1中的黑色雄鳥(niǎo)與親本中的灰色雌鳥(niǎo)交配
B、F2中的灰色雌鳥(niǎo)與親本中的黑色雄鳥(niǎo)交配
C、F1中的黑色雄鳥(niǎo)與F2中的黑色雌鳥(niǎo)交配
D、F2中的黑色雄鳥(niǎo)與黑色雌鳥(niǎo)交配

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列屬于細(xì)胞的一組是（　�。�
①花粉�、诳贵w　③精子　④生長(zhǎng)激素．
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

水稻的遺傳因子組成為Aa，自交后代中的純合體占總數(shù)的（　�。�
A、25%B、50%
C、75%D、100%

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

雞的毛腿（B）對(duì)光腿（b）為顯性．現(xiàn)讓毛腿雌雞甲、乙分別與光腿雄雞丙交配，甲的   后代有毛腿，也有光腿，比為1：1，乙的后代全部是毛腿，則甲、乙、丙的遺傳因子組成依次是（　�。�
A、BB、Bb、bb
B、bb、Bb、BB
C、Bb、BB、bb
D、Bb、bb、BB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為某種遺傳病的遺傳系譜圖．據(jù)圖回答（顯性基因用A表示，隱性基因用a表示）

（1）該病是致病基因位于
 
染色體上的
 
性遺傳�。�
（2）Ⅰ3的基因型是
 
，Ⅱ5的基因型是
 
．
（3）Ⅱ6和Ⅱ9基因型相同的概率是
 
．
（4）若Ⅱ9和一個(gè)表現(xiàn)型正常的女性攜帶者結(jié)婚，則他們生一個(gè)患病男孩的概率是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

選擇培養(yǎng)是微生物學(xué)中最強(qiáng)有力的技術(shù)手段之一．主要是指利用不同微生物間生命活動(dòng)特點(diǎn)的不同，制定環(huán)境條件，使僅適應(yīng)該條件的微生物旺盛生長(zhǎng)，從而使其在群落中的數(shù)量大大增加，人們能夠更容易地從自然界中分離到所需的特定微生物．選擇條件可根據(jù)所需分離的微生物的特點(diǎn)，從物理、化學(xué)、生物及綜合多個(gè)方面進(jìn)行選擇，如溫度，如圖描述了采用富集方法從土壤中分離能降解酚類(lèi)化合物對(duì)羥基苯甲酸的微生物的實(shí)驗(yàn)過(guò)程．

（1）本實(shí)驗(yàn)所需培養(yǎng)基為
 
，碳源為
 
．
（2）①→③重復(fù)培養(yǎng)的目的是
 
．
（3）⑤的菌落中大部分是降解
 
的微生物．
（4）⑥為
 
組，⑦為
 
組，設(shè)置⑥的目的是
 
．
（5）⑤→⑥采用
 
法．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖是氮在自然界中和生物體內(nèi)轉(zhuǎn)化過(guò)程的部分過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）大氣中的N2進(jìn)入生物群落的主要途徑是通過(guò)
 
作用來(lái)完成的．能夠完成該作用的微生物可以分成兩類(lèi)，其中根瘤菌屬于
 
，它的新陳代謝的類(lèi)型是
 
．
（2）自然界中將NH3轉(zhuǎn)化成NO3-的生物是
 
，該類(lèi)微生物的同化作用類(lèi)型與植物略有不同，是通過(guò)
 
作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的．它的碳源是
 
．
（3）植物通過(guò)根系從土壤中吸收NO3-是通過(guò)
 
的方式完成的，NO3-進(jìn)入植物體后主要用于
 
等有機(jī)物的合成．
（4）圖中⑤為
 
作用，⑥為
 
作用．下列氨基酸中，不能通過(guò)⑥過(guò)程來(lái)合成的是
 
．
A．丙氨酸    B．甘氨酸    C．賴(lài)氨酸    D．谷氨酸
（5）如果為了預(yù)防禽流感，對(duì)雞注射了禽流感疫苗，并同時(shí)連續(xù)飼喂用15N標(biāo)記的氨基酸若干天，幾天后，檢測(cè)其血清成分中15N有明顯增高的物質(zhì)是
 
．能夠分泌該物質(zhì)的細(xì)胞是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類(lèi)動(dòng)物（植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物）利用食物的部分過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、植食性動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A部分
B、氣溫逐漸降低時(shí)，若⑥保持不變，青蛙的
⑦
⑥
的值將升高
C、人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食性動(dòng)物時(shí)，一般需要提高食物的利用率即的比值
②
①
D、如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈，只要添加上生產(chǎn)者和分解者即可

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