A、植食性動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A部分 | ||
B、氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的
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C、人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食性動(dòng)物時(shí),一般需要提高食物的利用率即的比值
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D、如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,只要添加上生產(chǎn)者和分解者即可 |
⑦ |
⑥ |
② |
① |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、綠色:黃色=1:1 |
B、綠色:黃色=3:1 |
C、全部為黃色 |
D、全部為綠色 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、酶的基本組成單位是氨基酸 |
B、酶通過(guò)降低活化能或?yàn)榉磻?yīng)物供能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率 |
C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞 |
D、DNA連接酶可連接DNA雙鏈之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、食物鏈、食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定,物種豐富度保持基本穩(wěn)定 |
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)保持穩(wěn)定不變 |
C、所有種群的種群密度在一年內(nèi)一般都會(huì)有所變化 |
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性遠(yuǎn)小于抵抗力穩(wěn)定性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗 |
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物 |
C、動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體 |
D、體外受精--試管嬰兒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、“一山不容二虎”--能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理 |
B、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”--非生物因素中溫度對(duì)生物的影響 |
C、“螳螂捕蟬,黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
D、“千里之堤,潰于蟻穴”--環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等 |
B、該系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物,蠶、驢、魚(yú)、雞、豬等均為消費(fèi)者 |
C、將豬糞直接施入農(nóng)田,可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量 |
D、塘泥施入農(nóng)田的主要作用是增加土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng) |
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