如圖表示某草原生態(tài)系統(tǒng)中兩類(lèi)動(dòng)物(植食性動(dòng)物和肉食性動(dòng)物)利用食物的部分過(guò)程.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、植食性動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A部分
B、氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙的
的值將升高
C、人們?cè)谌︷B(yǎng)某種植食性動(dòng)物時(shí),一般需要提高食物的利用率即的比值
D、如果將圖中生物構(gòu)建成一條食物鏈,只要添加上生產(chǎn)者和分解者即可
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專(zhuān)題:
分析:據(jù)圖分析:動(dòng)物的攝入量=同化量+糞便量,A是初級(jí)消費(fèi)者的糞便量,B是初級(jí)消費(fèi)者呼吸作用散失的能量和分解者利用的能量.
解答: 解:A、動(dòng)物的糞便屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量,植食性動(dòng)物的糞便屬于圖解中的A部分,A正確;
B、氣溫逐漸降低時(shí),若⑥保持不變,青蛙屬于變溫動(dòng)物,體溫降低,消耗能量減小,儲(chǔ)存量增加⑦變大,青蛙的
的值將升高,B正確;
C、圈養(yǎng)植食性動(dòng)物,一般需要提高食物的利用率即同化量與攝入量的比值
,C正確;
D、食物鏈由生產(chǎn)者和消費(fèi)者構(gòu)成,圖中添加上生產(chǎn)者即可構(gòu)成一條食物鏈,而分解者不參與食物鏈,D錯(cuò)誤.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,重點(diǎn)是食物鏈的組成和能量流動(dòng)的細(xì)節(jié).
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

豌豆成熟豆莢綠色對(duì)黃色是顯性,讓雜合子綠色豆莢豌豆的雌蕊接受黃色豆莢豌豆的花粉,所結(jié)出數(shù)十個(gè)豆莢的顏色及比例是( 。
A、綠色:黃色=1:1
B、綠色:黃色=3:1
C、全部為黃色
D、全部為綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)酶的陳述正確的是( 。
A、酶的基本組成單位是氨基酸
B、酶通過(guò)降低活化能或?yàn)榉磻?yīng)物供能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)中,胰蛋白酶可將動(dòng)物組織分散成單個(gè)細(xì)胞
D、DNA連接酶可連接DNA雙鏈之間的氫鍵

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某成熟的熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)中,下列描述與之不相符的是( 。
A、食物鏈、食物網(wǎng)保持相對(duì)穩(wěn)定,物種豐富度保持基本穩(wěn)定
B、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)保持穩(wěn)定不變
C、所有種群的種群密度在一年內(nèi)一般都會(huì)有所變化
D、恢復(fù)力穩(wěn)定性遠(yuǎn)小于抵抗力穩(wěn)定性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列生物技術(shù)與相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康呐鋵?duì),不正確的是( 。
A、莖尖分生組織培養(yǎng)--獲得脫毒苗
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)--獲得克隆動(dòng)物
C、動(dòng)物細(xì)胞融合--制備單克隆抗體
D、體外受精--試管嬰兒

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)大氣中CO2進(jìn)人生物群落是通過(guò)
 
作用實(shí)現(xiàn)的,生物群落中的碳返回到無(wú)機(jī)環(huán)境中依靠
 
、
 
作用和化石燃料的燃燒.
(2)碳元素在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)形式是
 

(3)進(jìn)行①過(guò)程的生物在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
 

(4)人類(lèi)活動(dòng)對(duì)碳循環(huán)干擾最大的是
 
途徑,這一干擾,增加了
 
的含量,造成的主要環(huán)境問(wèn)題是
 

(5)碳元素在生物群落中的傳遞渠道是
 
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用生態(tài)學(xué)原理解釋下列現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A、“一山不容二虎”--能量流動(dòng)中能量逐級(jí)遞減原理
B、“人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開(kāi)”--非生物因素中溫度對(duì)生物的影響
C、“螳螂捕蟬,黃雀在后”--生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)
D、“千里之堤,潰于蟻穴”--環(huán)境對(duì)生物的影響以及生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

穩(wěn)態(tài)是人體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,當(dāng)機(jī)體處于不同的外界環(huán)境或生理狀態(tài)時(shí),體內(nèi)的一些組織.器官.系統(tǒng)的功能也會(huì)發(fā)生相應(yīng)的改變,但是人體并不會(huì)因此而失去穩(wěn)態(tài).請(qǐng)據(jù)圖示回答下列問(wèn)題:

(1)正常機(jī)體血液中②的含量變化對(duì)①.③的分泌起調(diào)節(jié)作用,此種調(diào)控機(jī)制為
 
調(diào)節(jié).
(2)在嚴(yán)寒環(huán)境中,②分泌量增加的同時(shí)
 
(填字母)的分泌量也增加,二者共同促進(jìn)機(jī)體的新陳代謝,表現(xiàn)為
 
作用.
請(qǐng)寫(xiě)出嚴(yán)寒條件下皮膚立毛肌收縮,起雞皮疙瘩的反射。
 

(3)內(nèi)環(huán)境的各種化學(xué)成分和理化性質(zhì)會(huì)不斷變化,導(dǎo)致該變化的原因是由于
 
的變化和體內(nèi)
 
的結(jié)果.
(4)由圖2可知:穩(wěn)態(tài)的實(shí)現(xiàn)是
 
 
、
 
之間通過(guò)細(xì)胞產(chǎn)生的信號(hào)分子聯(lián)系的.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是某農(nóng)戶(hù)設(shè)計(jì)的生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖.下列有關(guān)敘述,不正確的是(  )
A、建立該系統(tǒng)遵循的主要原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理等
B、該系統(tǒng)的主要成分是農(nóng)作物,蠶、驢、魚(yú)、雞、豬等均為消費(fèi)者
C、將豬糞直接施入農(nóng)田,可以為農(nóng)作物的生長(zhǎng)提供物質(zhì)和能量
D、塘泥施入農(nóng)田的主要作用是增加土壤中的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

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