【題目】下列不屬于促甲狀腺激素的生理作用的是( )

A. 是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育必需的

B. 能維持甲狀腺的正常功能

C. 其靶細(xì)胞是腺垂體

D. 刺激甲狀腺激素的形成和分泌

【答案】C

【解析】

據(jù)題文和選項(xiàng)的描述可知：該題考查學(xué)生對(duì)促甲狀腺激素的生理作用等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力。

促甲狀腺激素能夠促進(jìn)甲狀腺的生長(zhǎng)發(fā)育，因此是甲狀腺的形態(tài)發(fā)育所必需的，能維持甲狀腺的正常功能，A、B正確；促甲狀腺激素作用的靶細(xì)胞是甲狀腺，能刺激甲狀腺激素的形成和分泌，C錯(cuò)誤，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因的敘述中，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 與細(xì)胞的表面積和體積比有關(guān)

B. 與細(xì)胞核所能控制的范圍有關(guān)

C. 細(xì)胞體積越小，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>

D. 細(xì)胞體積越大，物質(zhì)運(yùn)輸?shù)男试降?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述，正確的是

A. 種群的變異性是進(jìn)化的動(dòng)力

B. 一個(gè)群落中全部生物所含的基因總和稱為基因庫(kù)

C. 種群中的每一個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位

D. 生物進(jìn)化會(huì)導(dǎo)致種群基因頻率改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的遺傳物質(zhì)是

A. DNA B. RNA

C. DNA 或 RNA D. DNA和RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)學(xué)習(xí)了有絲分裂章節(jié)以后，試著用圖1和圖2表示有絲分裂不同時(shí)期染色體和核DNA的數(shù)量關(guān)系，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A．觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期處于圖1的C→D段

B．圖1中D→E段的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，但核DNA含量不變

C．圖2中a對(duì)應(yīng)圖1中的A→B段，c對(duì)應(yīng)圖1中的E→F段

D．有絲分裂過(guò)程不會(huì)出現(xiàn)圖2中D所示的情況

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為紅綠色盲患者的遺傳系譜圖，以下說(shuō)法不正確的是

A. Ⅱ3與正常男性婚配，后代女孩不患病

B. Ⅱ3與正常男性婚配，生有患病男孩的概率是1/8

C. Ⅱ4與正常女性婚配，生有患病男孩的概率是1/8

D. Ⅱ5的色盲致病基因不可能來(lái)自祖母

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y和y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R和r控制�？萍夹〗M在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用黃色圓粒和綠色圓粒進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代出現(xiàn)四種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)性狀作出統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示。請(qǐng)回答：

（1）豌豆每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合_____定律。

（2）黃色圓粒親本的基因型為_________，綠色圓粒親本的基因型為______________。

（3）后代中屬于雙隱性性狀的是_________，它是_____子。

（4）雜交后代中，子葉黃色與綠色的比是__________；形狀圓粒與皺粒的比是___________。

（5）雜交后代中黃色皺粒所占的比例是_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA熔解溫度（Tm）是使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解開一半時(shí)所需要的溫度，不同種類DNA的Tm值不同。如圖表示的DNA分子中G＋C含量（占全部堿基的比例）與Tm的關(guān)系。下列有關(guān)敘述，不正確的是

A．一般地說(shuō)．DNA分子的Tm值與G＋C含量呈正相關(guān)

B．Tm值相同的DNA分了中G＋C數(shù)量有可能不同

C．生物體內(nèi)解旋酶也能使DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)的氫鍵斷裂而解開螺旋

D．DNA分子中G與C之間的氫鍵總數(shù)比A與T之間多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分子進(jìn)化的中性學(xué)說(shuō)認(rèn)為，決定生物進(jìn)化方向的是

A. 自然選擇 B. 生存斗爭(zhēng)

C. 突變的產(chǎn)生 D. 中性突變的逐漸積累

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