分析 閱讀題干可知,該題是對驗證有毒化合物X溶液對小麥的傷害的實驗設計的考查,分析題干信息,根據(jù)明確實驗的自變量,根據(jù)實驗原理明確因變量,根據(jù)實驗設計的對照原則和單一變量原則設計實驗步驟.
解答 解:(1)按照實驗設計的對照原則和單一變量的原則,設計實驗步驟如下:
第一步:取長勢相同的小麥幼苗若干株,去除殘留組織,用蒸餾水反復沖洗三次;
第二步:取2只燒杯,編號為A、B:
第三步:向A、B兩只燒杯分別加入(適量且)等量的小麥幼苗;
第四步:在A燒杯中加入適量的有毒化合物X溶液,在B燒杯中加入等量蒸餾水;
第五步:40分鐘后取出,去除燒杯中的幼苗,用電導儀測量溶液的電導度,并記錄實驗結(jié)果.
(2)(3)由題意知,該實驗的目的是驗證有毒化合物X對細胞結(jié)構(gòu)的傷害程度(或膜的通透性大。┑挠绊懀詫嶒灥淖宰兞渴怯卸净衔颴,因變量是膜的通透性變化,可以通過觀察溶液的電導度來直觀地表示因變量.
(4)已知A、B中分別加入的是等量的有毒化合物X溶液和蒸餾水,所以A是實驗組,B是對照組.
(5)該實驗最可能的結(jié)果是有毒化合物X會損傷細胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大.
故答案為:
(1)(適量且)等量的小麥幼苗 等量蒸餾水
(2)驗證有毒化合物X對細胞結(jié)構(gòu)的傷害程度(或膜的通透性大。┑挠绊
(3)膜的通透性變化 溶液的電導度
(4)A 對照
(5)有毒化合物X會損傷細胞的結(jié)構(gòu)而使膜的通透性增大
點評 本題主要考查學生分析和控制實驗變量、并根據(jù)實驗設計的對照原則和單一變量原則設計簡單實驗的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
圖表示人體某類酶的作用模型,下列判斷正確的是( )
A.圖中A表示酶,A一定是蛋白質(zhì)
B.圖中B表示酶,B一定是RNA
C.圖中A表示酶,A具有專一性
D.圖中A表示酶,A只能在人體細胞內(nèi)起作用
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省婁底市名校高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)在細胞的生命活動中作用極為重要,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.膜的組成成分可以從內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜轉(zhuǎn)移到高爾基體,再轉(zhuǎn)移到細胞膜
B.各種生物膜的化學組成和結(jié)構(gòu)相似
C.生物膜系統(tǒng)包括細胞膜,細胞器膜,核膜以及口腔黏膜等膜。
D.生物膜既各司其職,又相互協(xié)作,共同完成細胞的生理功能
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a:46,b:23,c:23,d:46 | B. | a:23,b:46,c:23,d:23 | ||
C. | a:46,b:23,c:46,d:23 | D. | a:23,b:23,c:46,d:23 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 受感染者會突然發(fā)病 | B. | 受感染者無藥可醫(yī) | ||
C. | 會造成極度恐慌 | D. | 可以用疫苗預防 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì) | |
B. | 胰島素能促進肝糖原水解 | |
C. | 植物細胞壁的組成成分有多糖 | |
D. | 某些細胞的細胞膜上含有膽固醇 |
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