人體細(xì)胞中含量最多的元素是（　�。�
A、OB、NC、HD、P
考點(diǎn)：碳原子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)
專(zhuān)題：
分析：本題是考查組成細(xì)胞的化合物的含量和組成細(xì)胞的元素的含量，梳理相關(guān)知識(shí)可知，人體細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是O，人體細(xì)胞干重中含量最多的元素是C，人體細(xì)胞干重中含量最多的有機(jī)物是蛋白質(zhì)．
解答： 解：人體細(xì)胞鮮重中含量最多的元素是O，人體細(xì)胞干重中含量最多的元素是C．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題是對(duì)組成細(xì)胞的元素和化合物含量的考查，審清題干要求是解題的前提，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶是解決本題的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

脂肪酶可以用下列那種試劑檢測(cè)（　�。�
A、斐林試劑
B、蘇丹Ⅲ
C、甲基綠和吡羅紅混合染色劑
D、雙縮尿試劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于基因的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、基因在染色體上呈線性排列
B、基因的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息
C、基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能單位和結(jié)構(gòu)單位
D、基因是染色體上的一段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

不同的肺炎雙球菌具有不同的表面抗原．給大鼠同時(shí)注射S型和R型兩種肺炎雙球菌，一段時(shí)間后，從大鼠體內(nèi)分離出漿細(xì)胞并單獨(dú)培養(yǎng)，提取該大鼠的血清（不含S型和R型細(xì)菌）和每一個(gè)漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液并分別保存，隨后的實(shí)驗(yàn)最可能出現(xiàn)的是（　�。�
A、每一種培養(yǎng)液只能使一種肺炎雙球菌失去感染力
B、大鼠的血清與漿細(xì)胞的單獨(dú)培養(yǎng)液混合后，將會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C、把不同漿細(xì)胞的培養(yǎng)液混合，將出現(xiàn)免疫反應(yīng)
D、向大鼠血清中加入上述兩種肺炎雙球菌，只有一種出現(xiàn)凝集現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于顯微鏡使用的有關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A、光線較暗時(shí)用大光圈，并用凹面鏡對(duì)光
B、觀察物象時(shí)，一只眼注視目?jī)?nèi)，另一只眼睜開(kāi)．
C、欲將物象從視野左上方移至中央，片應(yīng)向左上方移動(dòng)．
D、低倍物鏡換高倍物鏡后，視野中觀察到的細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與雜交育種、單倍體育種等育種方法相比，盡管人工誘變育種具有很大的盲目性，但是該育種方法的優(yōu)點(diǎn)在于（　�。�
A、可以將不同品種的優(yōu)良性狀集中到一個(gè)品種上
B、按照人類(lèi)的意愿定向改造生物
C、改變基因結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造前所未有的性狀類(lèi)型
D、能夠明顯縮短育種年限，后代性狀穩(wěn)定快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)利用血球計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)的注意事項(xiàng)錯(cuò)誤的是（　�。�
A、計(jì)數(shù)前可以對(duì)培養(yǎng)液進(jìn)行稀釋
B、計(jì)數(shù)時(shí)，凡在線上的計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右
C、將培養(yǎng)液滴于蓋玻片邊緣，讓培養(yǎng)液自行滲入后立刻開(kāi)始計(jì)數(shù)
D、將培養(yǎng)液從試管吸出之前應(yīng)將試管輕輕震蕩幾次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列過(guò)程中，不直接依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性就能完成的是（　�。�
A、植物體細(xì)胞雜交中原生質(zhì)體融合
B、胰島B細(xì)胞分泌胰島素
C、mRNA從產(chǎn)生到與游離核糖體結(jié)合
D、吞噬細(xì)胞對(duì)病菌等抗原的攝取

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

病毒由
 
和
 
組成，沒(méi)有
 
結(jié)構(gòu)．

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同步練習(xí)冊(cè)答案