12.赤霉素是植物體內(nèi)的一種重要激素,下面是科學(xué)家以赤霉素為研究對象開展的實驗研究.
研究1:感染赤霉菌而患惡苗病的水稻植株,要比周圍健康植株高很多,患病植株結(jié)實率很低.研究者將赤霉菌培養(yǎng)基的濾液噴施到水稻幼苗上,也出現(xiàn)了惡苗病的癥狀,并從赤霉菌培養(yǎng)基中提取出其中有效的活性物質(zhì)--赤霉素.
研究2:赤霉素與生長素對莖生長的作用機理如圖所示:

根據(jù)上述研究成果回答相關(guān)問題:
(1)研究1能否說明赤霉素是植物激素?不能(填“能”或“不能”).理由為沒有證明植物體可以合成赤霉素.
(2)植物激素在發(fā)揮作用時,不直接參與細胞代謝,也不提供能量,而是作為一種信息分子或信號分子起作用.
(3)從圖中的作用機理可以看出,赤霉素對莖生長的作用是通過調(diào)節(jié)生長素的量得以實現(xiàn)的,由此可推知圖中X表示抑制作用.兩種激素對于莖生長的作用關(guān)系表現(xiàn)為協(xié)同作用.
(4)赤霉素能打破種子的休眠,促進種子萌發(fā).某研究性學(xué)習(xí)小組想探究促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進行預(yù)實驗,大體上確定促進種子萌發(fā)的赤霉素濃度范圍.該實驗的自變量是赤霉素溶液的濃度,因變量是種子的萌發(fā)率.

分析 分析題圖:赤霉素能促進色氨酸合成生長素,從而促進細胞生長.赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,表現(xiàn)為協(xié)同作用.

解答 解:(1)圖1不能證明赤霉素是植物體合成的,因此不能說明赤霉素是植物激素.
(2)植物激素在發(fā)揮作用時,不直接參與細胞代謝,也不提供能量,而是作為一種信息分子或信號分子起作用.
(3)根據(jù)圖中所示信息可知,赤霉素通過促進色氨酸合成生長素,促進細胞伸長,進而可確定赤霉素對生長素的分解具有抑制作用.從圖中可以看出赤霉素與生長素都可使細胞伸長,它們之間表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系.
(4)若要確定促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進行預(yù)實驗,大體上確定促進種子萌發(fā)的赤霉素濃度.該實驗的自變量是赤霉素的濃度,因變量是種子的魔萌發(fā)率.
故答案為:
(1)不能        沒有證明植物體可以合成赤霉素
(2)信息分子或信號分子       
(3)抑制       協(xié)同作用
(4)預(yù)實驗     赤霉素溶液的濃度      種子的萌發(fā)率

點評 本題結(jié)合圖解,考查植物激素的相關(guān)知識,要求考生識記植物激素的種類、分布和功能,能結(jié)合圖中信息準確答題,同時能根據(jù)實驗?zāi)康呐袛鄬嶒灥淖宰兞亢鸵蜃兞浚?/p>

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.有關(guān)“低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化”實驗的敘述,錯誤的是(  )
A.誘導(dǎo)原理是低溫抑制了紡錘體的形成,細胞不能完成分裂
B.借助顯微鏡可觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程
C.取材時可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5~1cm
D.制作裝片的操作方法與實驗“觀察植物細胞的有絲分裂”相同

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.基因型為AaBbDd的二倍體生物,其體內(nèi)某精原細胞減數(shù)分裂時同源染色體變化示意圖如圖.?dāng)⑹稣_的是( 。
A.三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中
B.該細胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子
C.B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律
D.非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

檢測某動物組織細胞,發(fā)現(xiàn)酶的催化效率極低,有機物分解緩慢,則該細胞正在( )

A.細胞分化 B.細胞分裂 C.細胞癌變 D.細胞衰老

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.果蠅的后胸正常和后胸異常是由一對等位基因控制,卷翅和非卷翅是由另一對等位基因控制.一對后胸正常卷翅果蠅雜交的子代中出現(xiàn)了后胸異常雌果蠅,雄果蠅中的非卷翅個體占$\frac{1}{4}$.不考慮變異的情況下,下列推理合理的是(  )
A.親本雌蠅只含一種隱性基因
B.子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅
C.兩對基因都位于常染色體上
D.兩對基因只能位于同一對染色體上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列關(guān)于芳香油的提取的說法,錯誤的是(  )
A.玫瑰精油難溶于水,能隨水蒸氣一同蒸餾,所以可使用水蒸氣蒸餾法提取
B.提取玫瑰精油時,水蒸氣蒸餾前需加入石灰水以破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠
C.用壓榨法提取橘皮精油時,為了提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水
D.為了使橘皮油與水分離,可加人適量的 NaHCO3和 Na2SO4,并調(diào)節(jié) pH 至 7~8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

4.如圖表示一個水稻葉肉細胞內(nèi)發(fā)生的部分代謝簡圖.圖中①~⑤表示反應(yīng)過程,A~L表示細胞代謝過程中的相關(guān)物質(zhì),a、b、c表示細胞的相應(yīng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖作答:

(1)圖中,反應(yīng)過程①的場所是類囊體,反應(yīng)過程④的場所是線粒體基質(zhì).
(2)結(jié)構(gòu)a中發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換過程是光能→活躍化學(xué)能→穩(wěn)定化學(xué)能;結(jié)構(gòu)c為細胞質(zhì)基質(zhì).
(3)干旱初期,水稻光合作用速率明顯下降,其主要原因是反應(yīng)過程②受阻(填編號),原因是水稻缺水,氣孔部分關(guān)閉,導(dǎo)致吸收的CO2減少,從而影響暗反應(yīng).
(4)水稻灌漿期(光合作用較旺盛)若遇陰雨天則會減產(chǎn),其原因是反應(yīng)過程①受阻(填編號).
(5)實驗室探究光照強度對水稻生理代謝的影響時,實驗測得相關(guān)生理代謝數(shù)據(jù):黑暗條件下,CO2釋放量為0.4mol/cm2葉•小時,光照強度為2.5千勒克司時O2釋放量是1.0mol/cm2葉•小時,則水稻光合作用固定的CO2量是1.4(mol/cm2葉•小時).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

1.一片玉米農(nóng)田就是一個生態(tài)系統(tǒng).玉米螟是玉米的主要蟲害,其幼蟲能蛀入玉米莖稈和果穗內(nèi)取食.玉米螟的天敵種類很多,主要有寄生卵赤眼蜂、各種寄生細菌以及捕食性天敵瓢蟲.紅蜘蛛也取食玉米,常見的捕食天敵有瓢蟲和蛙.
(1)請按照捕食關(guān)系,繪出該玉米農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng).
(2)依靠所繪食物網(wǎng)中的所有生物,該生態(tài)系統(tǒng)不可以(填“可以”或“不可以”)完成碳循環(huán)的過程.
(3)如圖是玉米螟所在食物鏈的相關(guān)種群一年內(nèi)能量流動的統(tǒng)計數(shù)據(jù),分解者通過這條食物鏈得到的能量總和為5kJ/(hm2•a).[圖例分別代表不同種群,數(shù)值表示能量,單位為kJ/(hm2•a).]

據(jù)圖分析,該食物鏈中第一營養(yǎng)級生物呼吸作用消耗的能量占其同化量的45.0%(保留1位小數(shù)),第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為20.0%(保留1位小數(shù)).
(4)在我國北方部分地區(qū),亞洲玉米螟和歐洲玉米螟的分布區(qū)出現(xiàn)重疊,但兩種玉米螟可以依靠不同的性信息素維持生殖隔離,這體現(xiàn)了化學(xué)信息在保障生物種群繁衍中的重要作用.
(5)在不同田塊種植糯性玉米和非糯性玉米等不同品種,可增加遺傳多樣性(填“遺傳多樣性”或“物種多樣性”),提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列敘述與生物學(xué)史實相符的是(  )
A.孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律
B.薩克斯利用同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)物中有淀粉
C.富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻
D.赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案