分析 分析題圖:赤霉素能促進色氨酸合成生長素,從而促進細胞生長.赤霉素與生長素都能促進莖稈的伸長,表現(xiàn)為協(xié)同作用.
解答 解:(1)圖1不能證明赤霉素是植物體合成的,因此不能說明赤霉素是植物激素.
(2)植物激素在發(fā)揮作用時,不直接參與細胞代謝,也不提供能量,而是作為一種信息分子或信號分子起作用.
(3)根據(jù)圖中所示信息可知,赤霉素通過促進色氨酸合成生長素,促進細胞伸長,進而可確定赤霉素對生長素的分解具有抑制作用.從圖中可以看出赤霉素與生長素都可使細胞伸長,它們之間表現(xiàn)為協(xié)同關(guān)系.
(4)若要確定促進玉米種子萌發(fā)的赤霉素溶液的最適濃度,首先進行預(yù)實驗,大體上確定促進種子萌發(fā)的赤霉素濃度.該實驗的自變量是赤霉素的濃度,因變量是種子的魔萌發(fā)率.
故答案為:
(1)不能 沒有證明植物體可以合成赤霉素
(2)信息分子或信號分子
(3)抑制 協(xié)同作用
(4)預(yù)實驗 赤霉素溶液的濃度 種子的萌發(fā)率
點評 本題結(jié)合圖解,考查植物激素的相關(guān)知識,要求考生識記植物激素的種類、分布和功能,能結(jié)合圖中信息準確答題,同時能根據(jù)實驗?zāi)康呐袛鄬嶒灥淖宰兞亢鸵蜃兞浚?/p>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 誘導(dǎo)原理是低溫抑制了紡錘體的形成,細胞不能完成分裂 | |
B. | 借助顯微鏡可觀察到姐妹染色單體彼此分離的過程 | |
C. | 取材時可以選取誘導(dǎo)處理的洋蔥根尖約0.5~1cm | |
D. | 制作裝片的操作方法與實驗“觀察植物細胞的有絲分裂”相同 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三對等位基因的分離均發(fā)生在次級精母細胞中 | |
B. | 該細胞能產(chǎn)生AbD、ABD、abd、aBd四種精子 | |
C. | B(b)與D(d)間發(fā)生重組,遵循基因自由組合定律 | |
D. | 非姐妹染色單體發(fā)生交換導(dǎo)致了染色體結(jié)構(gòu)變異 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢測某動物組織細胞,發(fā)現(xiàn)酶的催化效率極低,有機物分解緩慢,則該細胞正在( )
A.細胞分化 B.細胞分裂 C.細胞癌變 D.細胞衰老
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 親本雌蠅只含一種隱性基因 | |
B. | 子代不會出現(xiàn)后胸正常非卷翅雌果蠅 | |
C. | 兩對基因都位于常染色體上 | |
D. | 兩對基因只能位于同一對染色體上 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 玫瑰精油難溶于水,能隨水蒸氣一同蒸餾,所以可使用水蒸氣蒸餾法提取 | |
B. | 提取玫瑰精油時,水蒸氣蒸餾前需加入石灰水以破壞細胞結(jié)構(gòu),分解果膠 | |
C. | 用壓榨法提取橘皮精油時,為了提高出油率,需要將柑橘皮干燥去水 | |
D. | 為了使橘皮油與水分離,可加人適量的 NaHCO3和 Na2SO4,并調(diào)節(jié) pH 至 7~8 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合規(guī)律 | |
B. | 薩克斯利用同位素標(biāo)記法證明光合作用產(chǎn)物中有淀粉 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)模型的建立也作出了巨大的貢獻 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標(biāo)記T2噬菌體的蛋白質(zhì)和DNA,證明了DNA的半保留復(fù)制 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com