A、這些生物之間的相互關系復雜,其中有捕食、寄生,種間互助等 |
B、科研小組需用標志重捕法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進行定期調查,用于構建數(shù)學模型 |
C、上述現(xiàn)象說明生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞有利于調節(jié)種間關系,維特生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定 |
D、通過保護棉蚜天敵的生存環(huán)境,能夠調整能量流動的關系,提高能量利用率 |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因型 | B和T同時存在(B-T-) | T存在,B不存在(bbT-) | T不存在(B-tt或bbtt) |
性別 | 雌雄同株異花 | 雄株 | 雌株 |
A、玉米植株控制性別的兩對等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律 |
B、雌雄同株異花的植株有可能產生4種類型的配子,雄株或雌株不可能產生4種類型的配子 |
C、雌株與雄株雜交,后代可能出現(xiàn)雄株、雌株,還可能出現(xiàn)雌雄同株異花植株 |
D、相同基因型的雌雄同株異花的植株自交,后代會出現(xiàn)雌雄同株異花株:雌株:雄株=9:3:4的性別分離比 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、腸道中的物質A通過協(xié)助擴散進入小腸上皮細胞內 |
B、胰島素能促進⑥⑦⑧過程,腎上腺素不能促進⑤過程 |
C、血液中物質A濃度較高時,可在肝細胞和肌細胞內被合成糖原 |
D、劇烈運動時肌細胞內產生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、單側光照時仍直立向上生長的是① |
B、給予右側光照時,彎向光源生長的只是② |
C、單側光照射時,不生長也不彎曲的是③⑤ |
D、如把④置于緩慢勻速旋轉的轉盤中心,并給予右側光照,生長情況是直立生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、Mmnn(黃窄) |
B、MmNn(黃闊) |
C、mmNN(白闊) |
D、mmNn(白闊) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、內環(huán)境是由血液、組織液、淋巴組成的 |
B、HCO-3、HPO2+4等離子對血漿的pH相對穩(wěn)定有重要作用 |
C、內環(huán)境是人體內組織細胞與外界環(huán)境進行物質和能量交換的橋梁 |
D、在37℃時,人體的血漿滲透壓約為770kPa |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、埃博拉病毒不能獨立進行新陳代謝,只有寄生在宿主細胞內才能完成生命活動 |
B、埃博拉病毒的生物安全等級如此高,是因為人體對它沒有任何免疫能力 |
C、埃博拉病毒體內含逆轉錄酶,遺傳信息可從RNA→DNA |
D、一切生物包括埃博拉病毒都能進行基因突變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、種群是生物進化和繁殖的基本單位 |
B、生物進化的方向取決于生物變異的方向 |
C、自然選擇使種群基因頻率發(fā)生定向改變 |
D、種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蠕蟲和細菌的都是異養(yǎng)型 |
B、細菌與蠕蟲的關系在生態(tài)學上屬于寄生 |
C、鯨骨架→細菌→蠕蟲構成了一條捕食食物鏈 |
D、蠕蟲和細菌屬于海洋生態(tài)系統(tǒng)的消費者 |
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