分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:“親本→A→D新品種”是雜交育種,“A→B→C新品種”是單倍體育種,“種子或幼苗→E→新品種”是誘變育種,“種子或幼苗→F→新品種”是多倍體育種.
四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學(xué)藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導(dǎo)加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)圖中A→B→C 的途徑表示單倍體育種方式.這種育種方式的原理是染色體變異,優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限
(2)E方法是誘變育種,所用的原理是基因突變,由于基因突變具有多方向性且通常有害,所以通過該過程出現(xiàn)優(yōu)良性狀也是不容易的.
(3)C、F方法用的是同一種藥劑是秋水仙素,其作用是抑制紡錘體的形成.
故答案為:
(1)單倍體 染色體變異 明顯縮短育種年限
(2)基因突變 基因突變具不定向性且通常有害
(3)秋水仙素 抑制細(xì)胞有絲分裂過程中紡錘體的形成
點(diǎn)評 本題將幾種不同的育種方法結(jié)合在一起,考查了學(xué)生的育種方法及識圖能力,訓(xùn)練了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力.準(zhǔn)確判斷圖解中各種育種方法是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種糖蛋白,由此阻止癌細(xì)胞入侵其他組織器官 | |
B. | 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),由此使癌細(xì)胞迅速分化為其他組織器官 | |
C. | 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速衰老 | |
D. | 在癌細(xì)胞中表達(dá)產(chǎn)生一種蛋白質(zhì),使癌細(xì)胞迅速凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因是控制生物性狀的遺傳物質(zhì)的功能結(jié)構(gòu)單位 | |
B. | 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片 | |
C. | 基因中的脫氧核苷酸的排列順序就代表遺傳信息 | |
D. | 基因中的脫氧核苷酸共有五種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | C組為空白對照,實(shí)驗(yàn)結(jié)果為小鼠不死亡 | |
B. | 能導(dǎo)致小鼠患敗血癥死亡的有A、D兩組 | |
C. | E組實(shí)驗(yàn)表明,加S菌的蛋白質(zhì)后試管中長出的還是無毒性的R菌 | |
D. | D組產(chǎn)生的有毒性的肺炎雙球菌不能將該性狀遺傳給后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體在細(xì)胞內(nèi)呈短棒狀、啞鈴形 | B. | 葉綠體需用健那綠染色液進(jìn)行染色 | ||
C. | 葉綠體的存在是葉片呈綠色的原因 | D. | 葉肉細(xì)胞含有葉綠體,不含線粒體 |
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