A、剛收獲的種子不易萌發(fā),可用適宜濃度的赤霉素處理打破種子的休眠 |
B、頂端優(yōu)勢說明植物生長素的作用具有兩重性 |
C、成熟的植物細(xì)胞對生長素的敏感程度比幼嫩的植物細(xì)胞強(qiáng) |
D、乙烯利是人工合成的,具有與乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟相似的作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、這兩種現(xiàn)象的產(chǎn)生都與單側(cè)光影響了生長素分布有關(guān) |
B、乙圖中植物根水平生長,以利于吸收土壤中的水分 |
C、乙圖中莖的生長體現(xiàn)了生長素的兩重性 |
D、圖甲中生長素在背光側(cè)多,細(xì)胞伸長快,所以出現(xiàn)向光生長現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、不含葉綠體 |
B、含只有基粒的葉綠體 |
C、含只有基質(zhì)的葉綠體 |
D、含正常的葉綠體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、棉、麻、絲、毛及合成纖維完全燃燒都是只生成CO2和H2O |
B、石油、煤、天然氣、植物油都屬于化石燃料 |
C、使用太陽能熱水器、利用沼氣、玉米制乙醇都涉及到生物質(zhì)能的利用 |
D、煤的氣化和液化是使煤變成清潔能源的有效途徑 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、多而少 | B、少而小 |
C、大而少 | D、小而多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、母本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
B、父本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離 |
C、父本減數(shù)分裂過程中姐妹染色單體分離后移向同一極 |
D、母本減數(shù)分裂過程中同源染色體未分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、含1個染色體組 |
B、含92個DNA分子 |
C、含有4種脫氧核苷酸 |
D、不含線粒體 |
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