6．下面有關(guān)實(shí)驗(yàn)中酸堿物質(zhì)的應(yīng)用，表述正確的是（　�。�
A．解離過(guò)程中HC1能迅速殺死洋蔥根尖細(xì)胞，固定細(xì)胞的分裂相
B．濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件
C．鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色
D．雙縮脲試劑中，NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件

分析 在觀察有絲分裂的實(shí)驗(yàn)中要用鹽酸解離根尖，目的是使細(xì)胞相互分離開來(lái)，解離后要用清水漂洗，以防止解離過(guò)度和發(fā)生酸堿中和．
鹽酸能夠改變細(xì)胞膜的通透性，加速染色劑進(jìn)入細(xì)胞，同時(shí)使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分離，有利于DNA與染色劑結(jié)合．

解答 解：A、解離液為鹽酸和酒精的混合液，HC1能使植物組織中的細(xì)胞相互分離，酒精固定細(xì)胞的分裂相，A錯(cuò)誤；
B、溴麝香草酚藍(lán)溶液鑒定的是二氧化碳，鑒定酒精用酸性的重鉻酸鉀，B錯(cuò)誤；
C、鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性，加速甲基綠吡羅紅染液進(jìn)入細(xì)胞，C錯(cuò)誤；
D、雙縮脲試劑中的NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了酸堿物質(zhì)在高中生物實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，要求考生能夠掌握實(shí)驗(yàn)原理、方法，明確這些酸堿試劑在實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用的作用，再結(jié)合題干進(jìn)行分析，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的KNO3溶液中，過(guò)一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖判斷，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．此時(shí)苔蘚細(xì)胞可能正在吸水
B．①處為紅色，②處為無(wú)色，③處為綠色
C．高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn)，會(huì)看到整個(gè)細(xì)胞是紅色
D．用一定濃度的蔗糖溶液代替KNO3溶液，實(shí)驗(yàn)中觀察的結(jié)果不同

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016福建三明市高二下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

達(dá)爾文認(rèn)為生物出現(xiàn)生存斗爭(zhēng)的原因是

A．生物個(gè)體間有強(qiáng)有弱

B．生物同時(shí)存在遺傳和變異的矛盾

C．生物過(guò)度繁殖和有限的生活資源之間的矛盾

D．適者生存，不適者淘汰的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．根據(jù)免疫基本原理回答下列問(wèn)題．
（1）如圖表示將抗原注射到兔體內(nèi)后抗體產(chǎn)生量的變化．請(qǐng)回答：
當(dāng)注入抗原X，抗體產(chǎn)生量的變化是曲線A．若第8天同時(shí)注射抗原Y和X，圖中表示對(duì)抗原Y的抗體產(chǎn)生量的是曲線C；表示對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量的是曲線B，其特點(diǎn)是第二次免疫應(yīng)答反應(yīng)快而強(qiáng)（或反應(yīng)快，產(chǎn)生的抗體多），這是因?yàn)槌醮蚊庖叻磻?yīng)時(shí)產(chǎn)生的記憶B細(xì)胞的作用．若第8天不注射抗原X，則表示以后對(duì)抗原X的抗體產(chǎn)生量變化的是曲線D．
（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對(duì)病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射A
A．滅活抗原             B．抗體
C．抗生素             D．抗病毒藥物
（3）B細(xì)胞和T細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的受體（抗原識(shí)別受體）識(shí)別抗原．
（4）機(jī)體合成的數(shù)百萬(wàn)種抗體對(duì)抗原的特異性識(shí)別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的氨基酸序列（Y型結(jié)構(gòu)的兩臂末端氨基酸種類和序列差異）不同．
（5）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是吞噬細(xì)胞；釋放淋巴因子的是T細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是漿細(xì)胞．
（6）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的某些細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”時(shí)，便會(huì)導(dǎo)致自身免疫疾病，這類疾病常見的如D．
A．乙肝 B．流感    C．艾滋病 D．系統(tǒng)性紅斑狼瘡．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．為研究環(huán)境因素對(duì)某種植物光合速率的影響，將長(zhǎng)勢(shì)相同的若干植株隨機(jī)均分為兩組．Ⅰ組遮陰，Ⅱ組不遮陰，其他條件相同且適宜，測(cè)定得到兩組植株CO2吸收速率的相對(duì)值日常變化曲線（如圖），假定一天中呼吸速率不變．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ組植株體內(nèi)有機(jī)物總量在C點(diǎn)（填圖中字母）最少，此時(shí)產(chǎn)生的NADPH的場(chǎng)所為葉綠體類囊體薄膜．
（2）影響Ⅱ組植株葉片光合速率的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度．
（3）Ⅱ組植株d點(diǎn)的C3含量大于（填大于，等于或小于）e點(diǎn)的C3含量．
（4）e點(diǎn)Ⅰ組植株實(shí)際光合速率等于（填大于，等于或小于）Ⅱ組植株．
（5）Ⅱ組植株12點(diǎn)時(shí)窮逐漸關(guān)閉，此時(shí)光合速率急劇下降的最初原因是卡爾文循環(huán)中的CO2的固定過(guò)程減弱．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．用呼吸抑制酶處理紅細(xì)胞，其對(duì)于下列物質(zhì)吸收量顯著減少的一組是（　�。�
A．葡萄糖、氨基酸B．K+、氨基酸C．O2、H2OD．甘油、脂肪酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．植物的生長(zhǎng)發(fā)育受多種激素的作用與共同調(diào)節(jié)
B．環(huán)境因子的變化會(huì)引起植物體內(nèi)激素合成量的改變
C．植物激素含量的變化不會(huì)影響植物細(xì)胞內(nèi)基因的表達(dá)
D．細(xì)胞分裂素與赤霉素、生長(zhǎng)素促進(jìn)植物生長(zhǎng)的原理不同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于人體細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述中，正確的是（　�。�
A．造血干細(xì)胞分化成白細(xì)胞的過(guò)程是可逆的
B．衰老細(xì)胞內(nèi)酶的活性降低，細(xì)胞核體積減小
C．細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
D．細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)酶的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路正確的是（　�。�
A．利用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專一性
B．利用過(guò)氧化氫和過(guò)氧化氣酶探究溫度對(duì)酶活性的影響
C．利用過(guò)氧化氫、鮮肝勻漿和二氧化猛溶液比較并研究酶的高效性
D．利用胃蛋白酶、蛋清和pH分別為3、7、11的緩沖液驗(yàn)證pH對(duì)酶活性的影響

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