A. | 此時(shí)苔蘚細(xì)胞可能正在吸水 | |
B. | ①處為紅色,②處為無色,③處為綠色 | |
C. | 高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn),會(huì)看到整個(gè)細(xì)胞是紅色 | |
D. | 用一定濃度的蔗糖溶液代替KNO3溶液,實(shí)驗(yàn)中觀察的結(jié)果不同 |
分析 1、分析圖:①是位于細(xì)胞壁與細(xì)胞膜間的外界溶液,②是細(xì)胞質(zhì),③是細(xì)胞液.
2、質(zhì)壁分離的原因分析:外因:外界溶液濃度>細(xì)胞液濃度;內(nèi)因:原生質(zhì)層相當(dāng)于一層半透膜,細(xì)胞壁的伸縮性小于原生質(zhì)層.
解答 解:A、一定濃度的KNO3溶液,因細(xì)胞可吸收KNO3,使得細(xì)胞液濃度增加,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原,A正確;
B、①處為外界溶液,故為紅色,②處為細(xì)胞質(zhì),含有葉綠體,故為綠色,③處為細(xì)胞液,為無色,B錯(cuò)誤;
C、高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞可能死亡,故重復(fù)實(shí)驗(yàn),細(xì)胞不再質(zhì)壁分離,觀察的結(jié)果不同,C正確;
D、一定濃度的蔗糖溶液代替KNO3溶液,觀察的結(jié)果不相同,因細(xì)胞不可吸收蔗糖,故只能發(fā)生質(zhì)壁分離,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)材料選擇,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力;解題的關(guān)鍵是理解質(zhì)壁分離中質(zhì)代表原生質(zhì)層,由液泡膜、細(xì)胞膜以及細(xì)胞質(zhì)組成;壁是指細(xì)胞壁.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 載體蛋白和糖蛋白 | B. | 淀粉和脫氧核糖 | ||
C. | 性激素和RNA | D. | 質(zhì)粒和唾液淀粉酶酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有些蛋白質(zhì)是染色體的組成成分 | |
B. | 細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的合成都需要核糖體參與 | |
C. | 蛋白質(zhì)多樣性與氨基酸的空間結(jié)構(gòu)有關(guān) | |
D. | 鹽析出的蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生改變 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雞的成熟紅細(xì)胞不可用來制備純凈的細(xì)胞膜 | |
B. | 氫離子、氨基酸都需借助膜蛋白通過細(xì)胞膜 | |
C. | 哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞的細(xì)胞膜的脂質(zhì)只有磷脂 | |
D. | 細(xì)胞膜主要由蛋白質(zhì)、脂質(zhì)和少量糖類組成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | NaCl/HCl | B. | NaHCO3/NaCl | C. | NaOH/HCl | D. | NaHCO3/H2CO3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 固體培養(yǎng)基 | B. | 液體培養(yǎng)基 | C. | 半固體培養(yǎng)基 | D. | 天然培養(yǎng)基 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可選用斐林試劑甲液和乙液來鑒定葡萄糖及麥芽糖 | |
B. | 在還原糖組織樣液中加入斐林試劑后試管內(nèi)液體呈現(xiàn)無色,加熱后變成磚紅色 | |
C. | 食用花生油最好選用蘇丹Ⅲ染液來鑒定,而一般不選用蘇丹Ⅳ染液來鑒定 | |
D. | 甘蔗莖、甜菜的塊根等,都含有較多糖且近于白色,因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 解離過程中HC1能迅速殺死洋蔥根尖細(xì)胞,固定細(xì)胞的分裂相 | |
B. | 濃硫酸為溴麝香草酚藍(lán)與酒精的顯色反應(yīng)創(chuàng)造酸性環(huán)境條件 | |
C. | 鹽酸水解口腔上皮細(xì)胞可改變膜的通透性,加速健那綠進(jìn)入細(xì)胞將DNA染色 | |
D. | 雙縮脲試劑中,NaOH為CuSO4與蛋白質(zhì)的反應(yīng)創(chuàng)造堿性條件 |
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