分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程是:離體的植物器官、組織或細(xì)胞脫分化形成愈傷組織,然后再分化生成根、芽,最終形成植物體.植物組織培養(yǎng)依據(jù)的原理是植物細(xì)胞的全能性.
2、分析圖示,①②③表示去除細(xì)胞壁,獲得原生質(zhì)體,④⑤⑥⑦⑧表示脫分化,⑨⑩表示再分化.
解答 解:(1)植物細(xì)胞壁的成分是纖維素和果膠,通常使用纖維素酶和果膠酶來(lái)獲取植物細(xì)胞原生質(zhì)體,此處使用的外界溶液濃度不宜過(guò)小,以防止細(xì)胞原生質(zhì)體滲透吸水漲破.
(2)培養(yǎng)基中添加蔗糖的目的除了調(diào)節(jié)滲透壓外,還有提供營(yíng)養(yǎng)的作用.
(3)圖中屬于再分化的過(guò)程是⑨⑩.
(4)多倍體番茄植株所結(jié)果實(shí)中維生素含量更高,若想培育多倍體番茄,可選擇在圖中的過(guò)程③中添加聚乙二醇進(jìn)行處理,也可以選擇在過(guò)程⑥中添加秋水仙素進(jìn)行處理.
(5)植物組織培養(yǎng)技術(shù)屬于無(wú)性繁殖,不僅可以保持優(yōu)良品種的遺傳特性,還可以高效快速地實(shí)現(xiàn)種苗的大量繁殖.
(6)“人工種子”大體由胚狀體,包埋胚狀體的膠質(zhì)以及人造種皮等3部分組成,包埋胚狀體的膠質(zhì)中富含有機(jī)營(yíng)養(yǎng),這是因?yàn)榕郀铙w在萌發(fā)初期不能進(jìn)行光合作用,為了滿(mǎn)足胚狀體代謝的需求,“人造種皮”則必須具有良好的透水、透氣的性能.
故答案為:
(1)纖維素酶和果膠 吸水漲破(或破裂)
(2)提供營(yíng)養(yǎng)
(3)⑨⑩
(4)聚乙二醇 秋水仙素
(5)遺傳
(6)光合作用 透氣
點(diǎn)評(píng) 題主要考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶和理解能力.植物組織培養(yǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,包括:植物繁殖的新途徑(如微型繁殖、作物脫毒、人工種子)、作物新品種的培育(如單倍體育種、突變體的應(yīng)用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)(如從培養(yǎng)的紅豆杉細(xì)胞中提取抗腫瘤藥物紫杉醇).
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 線(xiàn)粒體放入低滲溶液中,外膜漲破的原理是滲透作用 | |
B. | 該過(guò)程能體現(xiàn)線(xiàn)粒體膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),線(xiàn)粒體膜可參與構(gòu)成生物膜系統(tǒng) | |
C. | 線(xiàn)粒體基質(zhì)中可能含有的化學(xué)成分有水、ATP、核苷酸、氨基酸、葡萄糖等 | |
D. | 線(xiàn)粒體內(nèi)膜上F1顆粒的功能可能是催化ATP的合成 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 最初10min內(nèi),瓶?jī)?nèi)CO2濃度逐漸下降,說(shuō)明植物的光合作用逐漸增強(qiáng) | |
B. | 20min后至實(shí)驗(yàn)結(jié)束,呼吸作用都是恒速的 | |
C. | 第40~60min內(nèi),瓶?jī)?nèi)植物的光合作用速率與呼吸作用速率大致相等 | |
D. | 有光照的時(shí)間段內(nèi),植物實(shí)際的光合速率大于80ppm CO2/min |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織培養(yǎng)技術(shù) | B. | 細(xì)胞融合技術(shù) | ||
C. | 動(dòng)物胚胎移植技術(shù) | D. | 細(xì)胞核移植技術(shù) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 建立大熊貓自然保護(hù)區(qū),可提高大熊貓種群的環(huán)境容納量 | |
B. | 群落的演替過(guò)程中灌木取代了草本植物,是因?yàn)楣嗄灸塬@得更多的陽(yáng)光 | |
C. | 利用昆蟲(chóng)信息素誘捕有害昆蟲(chóng),可降低害蟲(chóng)的種群密度 | |
D. | 通過(guò)綠色植物的光合作用和動(dòng)植物的呼吸作用,可完成生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán) |
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