【題目】細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界具有(

A.差異性B.多樣性C.特異性D.統(tǒng)一性

【答案】D

【解析】

從胡克看到細(xì)胞(實際上是死細(xì)胞的細(xì)胞壁),人們對生物的研究開始進(jìn)入細(xì)胞水平。經(jīng)過觀察和總結(jié),德國施萊登提出“所有的植物都是由細(xì)胞組成的,細(xì)胞是植物各種功能的基礎(chǔ)”,德國人施旺提出“所有的動物也是由細(xì)胞組成的”,另一位德國人魏爾肖作出另一個重要的論斷:所有的細(xì)胞都必定來自于已存在的細(xì)胞。至此,完整的細(xì)胞學(xué)說應(yīng)包括:所有的生物都是由一個或多個細(xì)胞組成,細(xì)胞是所有生物結(jié)構(gòu)和功能的單位,所有的細(xì)胞必定是由已存在的細(xì)胞產(chǎn)生的。

細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為所有的動植物都是由一個或多個細(xì)胞組成,細(xì)胞學(xué)說揭示了生物界具有統(tǒng)一性。

故選D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生長激素功能的敘述,錯誤的是(

A.增加糖的利用B.促進(jìn)脂肪分解

C.刺激細(xì)胞生長D.促進(jìn)軟骨鈣化

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某科研小組進(jìn)行了如圖所示的實驗,據(jù)圖回答問題。

(1)此科研小組研究的內(nèi)容是生命系統(tǒng)中的________層次。

(2)此實驗的實驗結(jié)論是________________。

(3)生命系統(tǒng)中最大的層次是________,最微小的層次是________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】植物側(cè)芽的生長受生長素(IAA)及其他物質(zhì)的共同影響。有人以豌豆完整植株為對照進(jìn)行了以下實驗:

實驗一:分組進(jìn)行去除頂芽、去頂并在切口涂抹IAA處理后,定時測定側(cè)芽長度,見下左圖;

實驗二:用14CO2飼喂葉片,測定去頂8h時側(cè)芽附近14C放射性強度和IAA含量,見下右圖。


(1) IAA是植物細(xì)胞之間傳遞__________的分子,頂芽合成的IAA通過___________方式向下運輸。

(2)實驗一中,去頂32 h時Ⅲ組側(cè)芽長度明顯小于Ⅱ組,其原因是___________________。

(3)實驗二中,14CO2進(jìn)入葉綠體后,首先能檢測到含14C的有機物是____________,該物質(zhì)被還原成糖類需要光反應(yīng)提供_____________________。a、b兩組側(cè)芽附近14C信號強度差異明顯,說明去頂后往側(cè)芽分配的光合產(chǎn)物_______________。

(4)綜合兩個實驗的數(shù)據(jù)推測,去頂8h時Ⅰ組和Ⅲ組側(cè)芽附近的IAA濃度關(guān)系為:Ⅰ組_______(大于/小于/等于)Ⅲ組;去頂8h時Ⅱ組側(cè)芽長度明顯大于Ⅰ組,請對此結(jié)果提出合理的假設(shè):______________________________________________________________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于膝反射過程的分析,錯誤的是

A.反射弧不包括抑制性中間神經(jīng)元

B.脊髓受損后伸肌可能會出現(xiàn)收縮反射

C.伸肌既是感受器分布的部位又是效應(yīng)器

D.反射中樞是傳入神經(jīng)元與傳出神經(jīng)元之間的突觸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某生物的精細(xì)胞,根據(jù)圖中的染色體類型和數(shù)目,判斷其至少來自幾個初級精母細(xì)胞?( )

A. 1 B. 2

C. 3 D. 4

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】慢性進(jìn)行性舞蹈病為常染色體顯性基因(A)控制的遺傳病,體內(nèi)含有A基因的個體達(dá)到一定年齡才有部分人出現(xiàn)患病癥狀,雜合子(Aa)在20歲時只有1%發(fā)病,40歲時有38%發(fā)病,60歲時有94%發(fā)病。下圖是一例慢性進(jìn)行性舞蹈病的家系圖(已知II2、III3不含有致病基因),請回答:

(1)該病致病基因的根本來源是________________。II-1患病最可能的原因是親本________________

(2)III-1的基因型為________________,若IV-4與不含有致病基因的男性婚配,生育了一個孩子,該孩子在20歲時發(fā)病的概率是________________。

(3)根據(jù)家系圖,至少通過________________(填序號)個體來判斷III- 2的基因型。

(4)若要確定IV-8的基因型,最準(zhǔn)確的方法是進(jìn)行________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列激素由垂體分泌的是(

A.促甲狀腺激素B.性激素

C.甲狀腺激素D.促甲狀腺激素釋放激素

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中為了獲得高產(chǎn),就要設(shè)法提高作物的光合作用強度.為此,某興趣小組開展了“探究影響光合作用強度的環(huán)境因素”實驗研究。

【實驗原理】

植物光合作用的強度可以通過檢測氧氣的釋放速率來測定;產(chǎn)生的氧氣滯留在葉片,會使葉片在液體中上浮。

【實驗器材】長勢相似的綠蘿葉片、不同濃度 NaHCO3溶液(可分解釋放CO2)、注射器、打孔器、如圖所示的實驗臺(不同高度放有三組燒杯)等。

【實驗步驟】

①打孔器在綠蘿葉片上取大小相同的小圓葉片若干,用_______ 排出葉片細(xì)胞間隙的氣體,使葉片在蒸餾水中都能下沉;

②在每組的三個燒杯中分別加入體積相同、濃度不同的 NaHCO3溶液(不考慮溶液密度差異),然后用鑷子將小圓葉片放入燒杯中,每個燒杯10片;

③點亮LED燈帶,記錄每個燒杯中8個葉片上浮到水面所需的時間.時間越長,表示光合作用強度_____。

根據(jù)上述實驗步驟可知,本實驗中設(shè)置的自變量有二氧化碳濃度和_____

【實驗結(jié)果】葉片上浮的平均時間記錄如表. (單位:秒)

組別

NaHCO3相對濃度

50

100

150

低光強組

968

801

720

中光強組

883

632

498

高光強組

767

476

355

【實驗結(jié)論】在其他條件相同時,光照越強、二氧化碳濃度越大,光合作用越強.

【評價反思】

①本實驗的重要改進(jìn)是用LED冷光源代替?zhèn)鹘y(tǒng)的白熾燈,這一改進(jìn)對該探究的主要意義是______

②實驗中每個燒杯放10個小圓葉片,而統(tǒng)計時只選取前8個小圓葉片上浮的平均時間,這樣做的目的是_______________。

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