【題目】如圖為原核細胞中轉錄、翻譯的示意圖。據(jù)圖判斷，下列描述中正確的是 （ ）

A. 圖中表示3條多肽鏈正在合成

B. 多個核糖體共同完成一條多肽鏈的翻譯

C. 轉錄尚未結束，翻譯即已開始

D. 原核細胞轉錄和翻譯在時空上完全分開

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示轉錄和翻譯過程同時進行，發(fā)生在原核細胞中．圖中附有核糖體的三條鏈是轉錄后的mRNA，在蛋白質合成過程中，同一條mRNA分子能夠與多個核糖體結合，同時合成若干條蛋白質的多肽鏈，結合在同一條mRNA上的核糖體就稱為多聚核糖體，這樣一個基因在短時間內可表達出多條肽鏈。

由該DNA模板轉錄產(chǎn)生了3條mRNA，而不是3條肽鏈，其中每個核糖體上都能合成一條肽鏈，共有15條肽鏈正在合成，A錯誤；每個核糖體都能完成一條多肽鏈的翻譯，因此多個核糖體可以完成多條肽鏈的翻譯，B錯誤；根據(jù)圖示，轉錄尚未結束，翻譯即已在mRNA上開始，C正確；圖示細胞中轉錄和翻譯過程同時進行，應該發(fā)生在原核細胞中，并沒有分開，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】1859年，一位英格蘭農(nóng)場主攜帶了24只歐洲兔來到了澳大利亞．如圖1為引進歐洲兔后的100多年內，歐洲兔對袋鼠等本地生物的影響及防治措施；圖2為澳大利亞草原上的營養(yǎng)結構示意圖，其中的澳洲塔斯馬尼亞狼數(shù)量稀少，已于1933年滅絕．請據(jù)圖回答問題：
（1）a年之前，歐洲兔種群數(shù)量的增長曲線類型類似于型，由圖2分析，其主要原因是；若不加以防治，將導致該草原生態(tài)系統(tǒng)的銳減．
（2）a年引入狐貍防治兔災，據(jù)a﹣b年歐洲兔和袋鼠數(shù)量的變化推測，狐貍和袋鼠的種間關系為 ．
（3）d年后，歐洲兔種群數(shù)量回升，從進化的角度分析，最可能的原因是 ．
（4）圖2中的食物網(wǎng)包含條食物鏈．雜食性小鳥的食物分配是 來自于昆蟲， 來自于蝸牛， 來自于草，則雜食性小鳥增重1千克，至少需要消耗草千克．
（5）澳洲塔斯馬尼亞狼的滅絕，使與之相關的生物多樣性的價值隨之喪失．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1中的甲為某哺乳動物細胞分裂某時期示意圖，乙為配子形成過程中細胞的每條染色體上DNA分子數(shù)的部分變化曲線圖，丙為配子形成過程中細胞內核DNA相對含量的變化曲線圖．圖2為該種生物不同個體體細胞中的染色體和有關基因的組成圖．請據(jù)圖回答問題：
（1）結合圖2分析，圖1中甲細胞內的1號染色體是（X、Y或常）染色體，該細胞的變化處于乙圖曲線中的段，丙圖曲線中的段．
（2）根據(jù)基因組成分析，圖1中甲細胞可能來自于圖2中的細胞，此時其細胞名稱為 ． 若要對該生物進行測交，則另一親本應是圖2中的細胞所示的生物．
（3）圖1中甲細胞內含有個染色體組．如果細胞內的每一極有4條染色體，形成這一異常結果的原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對植物激素的敘述中，錯誤的是：

A. 在植物體內含量極少 B. 對植物生命活動具有調節(jié)作用

C. 在植物體一定部位產(chǎn)生 D. 各種激素在植物體內獨立起作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】把培養(yǎng)在含輕氮（14N）環(huán)境中的細菌，轉移到含重氮（15N）環(huán)境中培養(yǎng)相當于連續(xù)復制兩輪的時間后，離心分離其DNA，結果應如下圖 （ ）

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】免疫是機體的一種重要保護性功能，下列各項不屬于免疫過程的是

A．花粉引起體內毛細血管擴張

B．青霉素消滅肺炎雙球菌

C．抗SARS病毒的抗體清除SARS病毒

D．移植的器官被排斥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】棉花為喜溫作物，為研究冷害對不同棉花品種幼苗期光合作用影響及后期恢復機制，以建立有效的苗期防凍措施�？蒲腥藛T選取棉花品種X及品種Z，25℃常溫培養(yǎng)一段時間后，分別進行了低溫處理（5℃處理48小時）及恢復（25℃恢復24小時）實驗，測定了系列指標，結果如圖所示：

（1）植物光合作用暗反應利用光反應產(chǎn)生的_________和[H]，在______________中，將CO2轉化為____________，進而形成糖類等有機物。

（2）由圖1、2實驗數(shù)據(jù)可知，低溫處理降低了________________，引起CO2攝入減少，造成凈光合速率下降。

（3）冷處理后，品種________更易恢復，據(jù)圖2、3實驗結果，推測原因可能是：恢復階段， ________________________，因此能夠積累更多有機物，有利于其恢復。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，a、b分別是放置在傳出神經(jīng)元和骨骼肌上的電極，用于刺激神經(jīng)和骨骼��；c是放置在傳出神經(jīng)元上的電表，用于記錄神經(jīng)興奮電位；d為神經(jīng)與肌細胞接頭部位，是一種突觸．下列說法錯誤的是（　�。�
A.若刺激a處，電表指針出現(xiàn)兩次方向相反的偏轉
B.若刺激骨骼肌b處，不能在c處記錄到電位變化
C.若刺激骨骼肌b處，骨骼肌會收縮
D.骨骼肌細胞膜興奮時，細胞膜兩側的電位為內負外正

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】影響酶催化反應速率的因素有溫度、反應物濃度、酶的濃度等．如圖表示在最適溫度下，某種酶的催化反應速率與反應物濃度之間的關系．有關說法正確的是（ ）

A.若在B點增加酶的濃度，反應速率會減慢
B.若在A點提高反應溫度，反應速率會加快
C.若在C點增加反應物濃度，反應速率將加快
D.若在A點增加反應物濃度，反應速率將加快

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