分析 分析圖甲:①為磷酸;②為脫氧核糖;③為含氮堿基(胞嘧啶或鳥嘌呤);④為R基;⑤為肽鍵(-CO-NH-).
分析圖乙:圖三表示用35S標記的噬菌體侵染細菌的過程,即分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).
解答 解:(1)噬菌體侵染細菌實驗的過程為:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì).因此,該實驗正確的步驟為②①④③.
(2)32P位于DNA分子中的磷酸基團上,即圖甲中的①位置;35S位于R基上,即圖甲中的④位置.
(3)噬菌體是病毒,沒有細胞結(jié)構(gòu),不能在培養(yǎng)基上獨立生存,噬菌體寄生于細菌體內(nèi),因此要標記噬菌體應該先用含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌,再用此細菌培養(yǎng)噬菌體.(4)離心的目的是讓上清液中析出重量較輕的噬菌體顆粒,而沉淀物中留下被感染的細菌,因此用35S標記的噬菌體感染細菌,離心后放射性主要分布在上清液中;噬菌體在侵染細菌時,只有DNA進入細菌,蛋白質(zhì)外殼留在外面,則用32P標記的噬菌體感染細菌,放射性主要分布在沉淀物中.細菌裂解釋放出的噬菌體,可以檢測到32P標記的DNA,但卻不能檢測到35S標記的蛋白質(zhì),這一結(jié)果又說明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA.
故答案為:
(1)②①④③
(2)①④
(3)含32P的培養(yǎng)基培養(yǎng)細菌 噬菌體寄生于細菌體內(nèi)(合理即可)
(4)上清液 沉淀物 親子代中保持連續(xù)性的物質(zhì)是DNA(或噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA)
點評 本題結(jié)合圖解,考查噬菌體侵染細菌實驗,要求考生識記噬菌體的結(jié)構(gòu);識記噬菌體的繁殖過程,明確噬菌體侵染細菌時只有DNA進入細菌;識記噬菌體侵染細菌實驗的具體過程及實驗結(jié)論,能結(jié)合所學的知識答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將遨游過太空的青椒種子培育成“太空椒” | |
B. | 將擬南芥的葉肉細胞培育成植株 | |
C. | 將白菜的細胞與甘藍的細胞融合,并將融合細胞培育成蔬菜新品種白菜-甘藍 | |
D. | 將轉(zhuǎn)入抗棉鈴蟲基因的棉花細胞培育成抗蟲棉植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ③④ | C. | ②③⑤ | D. | ③④⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是DNA的主要載體,一條染色上可能含有一或二個DNA分子 | |
B. | 基因是具有遺傳效應的DNA片段,一個DNA分子上可含有成百上千個基因 | |
C. | 一個基因含有許多種脫氧核苷酸,基因的多樣性是由脫氧核苷酸的種類決定的 | |
D. | 在DNA分子結(jié)構(gòu)中,脫氧核苷酸的特定的排列順序構(gòu)成了每一個DNA分子的特異性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可能是培養(yǎng)基制備過程中被雜菌污染 | |
B. | 可能是接種過程中,無菌操作不符合要求 | |
C. | 可能是大腸桿菌的種類不同形成的 | |
D. | 可能是系列稀釋時,無菌操作不符合要求 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 由功能相關(guān)的“器官”聯(lián)合組成的“系統(tǒng)”層次,是每種生物個體都具備的 | |
B. | 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”,也屬于“生命系統(tǒng)”的層次 | |
C. | “生態(tài)系統(tǒng)”是生命系統(tǒng)的一個層次,它代表一定自然區(qū)域內(nèi)的所有生物 | |
D. | 在生命系統(tǒng)中,能完整表現(xiàn)生命活動的最基本的“生命系統(tǒng)”是“細胞” |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{1}{64}$ | B. | $\frac{8}{64}$ | C. | $\frac{9}{64}$ | D. | $\frac{27}{64}$ |
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科目:高中生物 來源:2016年全國普通高等學校招生統(tǒng)一考試生物(上海卷精編版) 題型:綜合題
回答下列有關(guān)遺傳信息傳遞與表達的問題。
在圖27所示的質(zhì)粒PZHZ11(總長為3.6 kb,1 kb=1 000對堿基因)中,lacZ基因編碼β-半乳糖苷酶,后者催化生成的化合物能將白色的大腸桿菌染成藍色。
(1)若先用限制酶BamHI切開pZHZ11,然后滅活BamHI酶,再加DNA連接酶進行連接,最后將連接物導入足夠數(shù)量的大腸桿菌細胞中,則含3.1 kb質(zhì)粒的細胞顏色為 ;含3.6 kb質(zhì)粒的細胞顏色為 。
(2)若將兩端分別用限制酶BamHI和BglHI切開的單個目的基因片段置換pZHZ11中0.5 kb的BamHI酶切片段,形成4.9 kb的重組質(zhì)粒,則目的基因長度為 kb。
(3)上述4.9 kb的重組質(zhì)粒有兩種形式,若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種,只能獲得1.7 kb和3.2 kb兩種DNA片段;那么聯(lián)合酶切同等長度的另一種重組質(zhì)粒,則可獲得
kb和 kb兩種DNA片段。
(4)若將人的染色體DNA片段先導入大腸桿菌細胞中克隆并鑒定目的基因,然后再將獲得的目的基因轉(zhuǎn)入植物細胞中表達,最后將產(chǎn)物的藥物蛋白注入小鼠體內(nèi)觀察其生物功能是否發(fā)揮,那么上述過程屬于 。
A.人類基因工程 B.動物基因工程 C.植物基因工程 D.微生物基因工程
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