16．標記技術在生物學實驗中具有廣泛的應用，請根據(jù)相關實驗回答下列問題：
（1）1970年科學家用熒光染料標記人和小鼠細胞膜上蛋白質分子，進行細胞融合實驗，證明細胞膜具有一定的流動性的結構特點．
（2）1958年科學家用含15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，證明DNA的復制方式是半保留復制．
（3）魯賓和卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水；卡爾文等用14C標記CO2，最終探明了碳在光合作用中轉化成有機物的途徑是14CO2→14C3→（14CH2O）．
（4）赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記噬菌體的DNA后，與細菌混合、攪拌、離心，最終檢測到沉淀物（沉淀物、上清液）中放射性很高．

分析 同位素用于追蹤物質運行和變化過程時，叫做示蹤元素．用示蹤元素標記的化合物，化學性質不變．人們可以根據(jù)這種化合物的性質，對有關的一系列化學反應進行追蹤．這種科學研究方法叫做同位素標記法．如：原來的是水和二氧化碳，標記后就是（H218O）和（C18O2）二者沒有本質區(qū)別．同位素不影響化學反應，只是便于與正常的物質進行區(qū)分，更容易進行觀察．

解答 解：（1）科學家用綠色熒光染料和紅色熒光染料分別標記人、鼠細胞表面蛋白質分子進行細胞融合實驗證明細胞膜的流動性利用了熒光標記法，未用同位素示蹤法．
（2）由于DNA分子中的組成元素有C、H、O、N、P，所以用15N標記的NH4Cl培養(yǎng)液培養(yǎng)大腸桿菌，可以證明的DNA分子半保留復制的特點．
（3）魯賓和卡門利用同位素標記法證明光合作用釋放的氧氣來自水；卡爾文用14C標記CO2探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑：14CO2→14C3→（14CH20）．
（4）赫爾希和蔡斯在噬菌體侵染細菌的實驗中，用32P標記噬菌體的DNA后，與細菌混合、攪拌、離心，最終檢測到沉淀物中放射性很高，證明了DNA是遺傳物質．
故答案為：
（1）一定的流動性      
（2）半保留復制
（3）水              14CO2→14C3→（14CH2O）
（4）DNA     沉淀物

點評 本題考查同位素標記法的相關知識，意在考查學生的識記能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖表示細胞內部分蛋白質合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細胞結構或物質．請據(jù)圖回答：
（1）從化學成分分析，t2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是染色質（體）；
（2）細胞的細胞器膜、細胞膜、核膜構成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等是由生物膜圍成小室．
（3）若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞，該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為①②③④（填數(shù)字編號），這種研究方法叫做同位素標記法（同位素示蹤法）．
（4）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞，圖中不應該有的結構是⑥．（填數(shù)字編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列關于人體免疫的敘述，正確的是（　�。�
A．淋巴細胞都分布在淋巴液和淋巴結中
B．體液免疫和細胞免疫功能是與生俱來的
C．免疫活性物質都是由免疫細胞產(chǎn)生的
D．記憶細胞受到相應抗原刺激后細胞周期變短

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某科研人員將綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內，處理過程和結果如圖所示．分析回答：
（1）0-10min，容器內氧氣增加的速率逐漸減小，原因是容器內CO2濃度（或含量）逐漸減少，光合作用速率逐漸下降．
（2）BC段，植物進行（填“進行”或“不進行”）光合作用，判斷的理由是此過程總氧氣量不變，而呼吸作用一直在消耗氧氣．
（3）15-20min，容器內氧氣量減少的原因是有氧呼吸消耗了氧氣，與此相關的化學反應式為C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．
（4）如果該植物的呼吸速率始終不變，則在0-10min內，光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是6×10-8mol/min．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖Ⅰ是某一處于蔗糖溶液中的植物細胞；圖Ⅱ是物質通過細胞膜出入細胞的示意圖．請據(jù)圖回答：

（1）圖中細胞若正在發(fā)生質壁分離，則原生質層與細胞壁之間的液體主要是蔗糖溶液．從細胞結構上分析，發(fā)生質壁分離的原因是原生質層的伸縮性大于細胞壁的伸縮性．
（2）原生質層包括細胞膜和液泡膜以及兩之間的細胞質．
（3）圖中A與D組成的分子糖蛋白，B代表的結構是磷脂雙分子層．
（4）圖中，可能代表氧氣進入細胞過程的是字母b，碘進入人體甲狀腺細胞的過程是字母a．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．沃泰默切斷狗小腸與胰腺之間的神經(jīng)聯(lián)系只留下血管，向小腸注入鹽酸引起了胰液的分泌，而將鹽酸直接注人血液中，沒有引起胰液的分泌，對于這一結果，科學的解釋是（　　）
A．鹽酸直接刺激了胰腺分泌胰液
B．鹽酸引起胰液的分泌是神經(jīng)調節(jié)的過程
C．鹽酸被小腸吸收，經(jīng)血液循環(huán)刺激了胰腺分泌胰液
D．鹽酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生了促胰液素進而調節(jié)胰腺分泌胰液

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．流感病毒會導致患者出現(xiàn)發(fā)燒．圖甲表示某發(fā)燒病人體溫測量記狐圖乙表示機體通過調節(jié)消除體內病毒的過程．請冋答：

（1）人體的體溫調節(jié)可直接受激素和神經(jīng)遞質等信號分子的影響．
（2）圖甲中AB段病人高燒到40℃，此時其體內產(chǎn)熱量＞散熱量（填“＞”、“＜”或“=”）．
BC段時，其體內毛細血管舒張（填“收縮”或“舒張”）．
（3）圖乙中，人感染流感病毒后，促使T細胞分泌淋巴因子，進而刺激了下丘腦，最終引起甲狀腺激素和腎上腺素的分泌增加，從而使產(chǎn)熱量增加．
（4）感冒發(fā)燒后飲水較多，此時會刺激下丘腦中的細胞外滲透壓感受器，進而使垂體釋放的抗利尿激素減少，導致尿量增多，利于毒素排出體外．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．細菌、藍藻和人體神經(jīng)細胞都具有的是（　�。�
A．細胞膜、細胞質、遺傳物質B．細胞壁、細胞膜、細胞核
C．細胞膜、細胞質、核膜D．細胞壁、細胞膜、核膜

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科目：高中生物 來源： 題型：實驗題

4．植物生命活動調節(jié)的基本形式是激素調節(jié)，下面是有關植物激素的知識及實驗研究，請根據(jù)有關信息分別回答下列問題．植物激素對植物的生長發(fā)育具有顯著調節(jié)作用，植物的生長發(fā)育是由多種激素相互協(xié)調、共同調節(jié)的．如表是植物不同部位各種激素的相對濃度，請分析后回答：
部位莖尖幼葉伸長莖側芽成熟葉成熟莖根根尖
相對濃度生長素++++++++++++++
赤霉素++++++++++++ ++
細胞分裂素+++------+++
脫落酸----+++---
+++表示含量高；++表示含量中等；+表示含量低；-表示無
（1）植物體內除了上述四種激素外，還有乙烯，其作用是促進植物果實的成熟．
（2）比較莖尖和伸長莖中各種激素的含量，同時從細胞學基礎來分析植物的生長，說明生長素和赤霉素主要通過促進細胞的伸長而促進生長，細胞分裂素主要通過促進細胞的分裂而促進生長．
（3）分析上表可知，成熟葉中含有較多的脫落酸而不含細胞分裂素，科學家通過進一步分析研究得知：脫落酸可抑制核酸、蛋白質的合成并提高核酸酶的活性，從而促進核酸的降解，使葉片衰老，而細胞分裂素則抑制葉綠素、核酸和蛋白質的降解，抑制葉片衰老．所以在生產(chǎn)中可利用細胞分裂素作保鮮劑．請你設計-個實驗證明細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．
①實驗原理：葉綠素逐漸喪失是葉片衰老最明顯的特點，離體葉片很快就會出現(xiàn)衰老的特點，因此可通過細胞分裂素來證明．
②實驗步驟：
第一步：選取同種植物、同樣大小和發(fā)育狀況相同的葉片若干片，平均分為兩組，分別標記為甲、乙；
第二步：在甲組葉片的局部位置涂上一定濃度的細胞分裂素，乙組葉片在相同時間、相同大小、相同位置涂上蒸餾水．
第三步：記錄兩組葉片失綠變黃時間．
③實驗結果預測甲葉片未涂抹細胞分裂素的部位失綠變黃時間與乙葉片失綠變黃的時間相同，而涂抹細胞分裂素的部位能長時間保持鮮綠．
結論：細胞分裂素有延緩葉片衰老的作用．

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