15.圖為反射弧結(jié)構(gòu)示意圖,下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是( 。
A.由ABCDE組成了一個(gè)完整的反射弧
B.草履蟲(chóng)等動(dòng)物完成反射都依賴此結(jié)構(gòu)
C.圖中②的結(jié)構(gòu)決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的
D.若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處,效應(yīng)器仍能產(chǎn)生反應(yīng)

分析 (1)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射,反射活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)稱為反射弧,包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器.
(2)反射必須通過(guò)反射弧來(lái)完成,缺少任何一個(gè)環(huán)節(jié)反射活動(dòng)都不能完成,如傳出神經(jīng)受損,即使有較強(qiáng)的刺激人體也不會(huì)作出反應(yīng),因?yàn)樾?yīng)器接收不到神經(jīng)傳來(lái)的神經(jīng)沖動(dòng).
圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器

解答 解:A、圖中的A感受器、B傳入神經(jīng)、C神經(jīng)中樞、D傳出神經(jīng)和E效應(yīng)器五部分構(gòu)成反射。瓵正確;
B、草履蟲(chóng)是單細(xì)胞生物,不能構(gòu)成反射弧,B錯(cuò)誤;
C、圖中①是樹(shù)突,接受信息并將之傳給胞體,再通過(guò)②軸突將接收的信息傳遞給其他神經(jīng)元,這決定了神經(jīng)傳導(dǎo)的方向只能是:從①→②→③,這就決定了神經(jīng)元之間的興奮傳遞只能是單向的.C正確;
D、若從①處剪斷神經(jīng)纖維,刺激③處傳出神經(jīng)纖維,興奮能傳導(dǎo)到效應(yīng)器,使效應(yīng)器產(chǎn)生反應(yīng),但不屬于反射,D正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查反射弧結(jié)構(gòu)、神經(jīng)傳導(dǎo)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.如圖是某化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖,據(jù)圖回答:

(1)此化合物的名稱是三肽.該圖中,①為氨基,④為肽鍵,⑥為羧基.
(2)圖中表示R基的代號(hào)是②、③、⑤.
(3)形成該化合物的生物化學(xué)反應(yīng)叫做脫水縮合,在該化合物的形成過(guò)程中,失去的水分子數(shù)為2個(gè),相對(duì)分子質(zhì)量減少了36.
(4)組成這類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

6.如圖為家蠶的絲腺細(xì)胞合成絲蛋白的部分過(guò)程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩圖分別表示細(xì)胞中遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和遺傳信息的翻譯兩個(gè)生理過(guò)程.
(2)甲圖中②與乙圖中⑧是同一物質(zhì),其基本單位是核糖核苷酸.
(3)乙圖中決定⑥氨基酸的密碼子位于信使RNA上.
(4)甲圖的①過(guò)程是將DNA分子中兩條鏈之間的氫鍵斷開(kāi),該過(guò)程稱為解旋.然后在③RNA聚合酶的催化作用下,以其中的一條脫氧核苷酸鏈鏈作為模板鏈,以核糖核苷酸為原料,按照堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,合成出②.
(5)在真核細(xì)胞的細(xì)胞核中,甲圖中的產(chǎn)物通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中,與核糖體結(jié)合再進(jìn)行乙過(guò)程.其中⑥由tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)的,⑤上能與密碼子配對(duì)的三個(gè)堿基稱為反密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

3.圖1是某種高等生物細(xì)胞的模式圖,圖2是細(xì)胞周期圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題(括號(hào)內(nèi)寫(xiě)編號(hào),橫線上填字).

(1)圖1細(xì)胞為動(dòng)物(植物/動(dòng)物)細(xì)胞,該細(xì)胞區(qū)別于乳酸桿菌最主要的特點(diǎn)是具有[⑥]核膜結(jié)構(gòu).
(2)圖1細(xì)胞中可消化進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)的異物及衰老無(wú)用的細(xì)胞器碎片的是[7]溶酶體,表示中心體的是[3],其作用是細(xì)胞有絲分裂和染色體分離有關(guān).
(3)在以下細(xì)胞結(jié)構(gòu)中準(zhǔn)確挑選出相關(guān)結(jié)構(gòu)并用單向箭頭“→”寫(xiě)出構(gòu)成染色體的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的翻譯及運(yùn)輸路徑:核糖體 內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 核膜/核孔 染色體.
細(xì)胞膜  核膜/核孔  染色體  內(nèi)質(zhì)網(wǎng)  核仁  線粒體  核糖體  溶酶體.
(4)通過(guò)對(duì)圖2分析,下列細(xì)胞分裂圖象中,處于圖中Ⅱ期是C

(5)苦蕎麥中含有的槲皮素具有較高的藥用價(jià)值.下表為處于G1、S和G2+M期細(xì)胞數(shù)目的比例,其中處理組為槲皮素處理某胃癌細(xì)胞系24h,未處理組為對(duì)照.
組別G1期細(xì)胞的比例S期細(xì)胞的比例G2+M期細(xì)胞的比例
未處理組(41.36±1.39)%(44.07±2.37)%(14.57±0.93)%
處理組(32.53±2.23)%(31.24±1.14)%(36.22±2.84)%
據(jù)上表推測(cè),槲皮素可將該胃癌細(xì)胞的分裂阻斷在G2+M期,從而抑制其增殖.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

10.大豆等植物用來(lái)制造蛋白質(zhì)所必須的原料是( 。
A.Ca2+B.Cu2+C.PO4-D.NO3-

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題

20.有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述,正確的是( 。
A.終止密碼子不編碼氨基酸
B.每種tRNA只運(yùn)轉(zhuǎn)一種氨基酸
C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息
D.轉(zhuǎn)錄和翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

7.2011年5月中旬,毒黃瓜引起的疫病在德國(guó)蔓延,短短10天時(shí)間就有10人死亡,另有數(shù)百人感染.科學(xué)家通過(guò)研究發(fā)現(xiàn),引起該疫病的病原體是腸出血性大腸桿菌(EHEC).以下有關(guān)大腸桿菌的敘述中錯(cuò)誤的是( 。
A.大腸桿菌細(xì)胞中無(wú)核膜為界限的細(xì)胞核
B.大腸桿菌細(xì)胞中只具有核糖體一種細(xì)胞器
C.大腸桿菌細(xì)胞中的DNA存在于染色體上
D.大腸桿菌細(xì)胞中含量最多的化合物是水

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)不屬于細(xì)胞膜的功能

A.控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞

B.作為系統(tǒng)的邊界,維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定

C.將細(xì)胞中的各種細(xì)胞器分隔開(kāi),如同一個(gè)個(gè)小的區(qū)室

D.為酶的附著提供位點(diǎn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列四組生物中,都屬真核生物的一組是( 。
A.噬菌體和根霉B.枯草桿菌和草履蟲(chóng)
C.顫藻和酵母菌D.衣藻和變形蟲(chóng)

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