小麥麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥?zhǔn)欠袷羌兒献樱畛Ｓ玫姆椒ㄊ牵ā　。?/div>
A、雜交B、自交
C、測交D、觀察性狀
考點(diǎn)：性狀的顯、隱性關(guān)系及基因型、表現(xiàn)型
專題：
分析：鑒定具有顯性性狀的植物個體的基因型常用的方法是自交．
解答： 解：小麥麥穗有芒對無芒為顯性，鑒別一株有芒小麥?zhǔn)欠袷羌兒献�，最常用的方法是讓這株小麥進(jìn)行自交，如果后代全是有芒小麥，說明該有芒小麥?zhǔn)羌兒献樱蝗绻蟠忻⑴c無芒小麥的比例接近3：1，則說明該小麥?zhǔn)请s合子．
故選：B．
點(diǎn)評：對于鑒定生物個體基因型方法的掌握是本題考查的重點(diǎn)．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

癌癥嚴(yán)重威脅著人類的健康，不當(dāng)?shù)娘嬍硶黾影┌Y發(fā)生的可能性．日常生活中，為預(yù)防癌癥的發(fā)生，應(yīng)盡量避免攝入（　�。�
A、綠色蔬菜B、新鮮水果
C、發(fā)霉食物D、食用菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

無絲分裂、有絲分裂、減數(shù)分裂共有的過程是（　�。�
A、紡錘體的形成
B、著絲點(diǎn)的分裂
C、同源染色體聯(lián)會
D、DNA復(fù)制

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物性狀遺傳中，能穩(wěn)定遺傳的個體是（　�。�
A、具有等位基因的個體
B、具有隱性性狀的個體
C、具有顯性性狀的個體
D、自花傳粉的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

某動物細(xì)胞減數(shù)分裂中含有6個四分體，那么該細(xì)胞四分體時(shí)期含DNA數(shù)為（　　）
A、6個B、12個
C、24個D、48個

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科目：高中生物 來源： 題型：

在高等動物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞的有絲分裂過程中，共有的特征是（　�。�
A、核膜消失B、出現(xiàn)紡錘體
C、出現(xiàn)染色體D、出現(xiàn)細(xì)胞板

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖a、b、d表示三種內(nèi)環(huán)境，①②③④表示相應(yīng)通過的具體成分，下列說法正確的有（　�。�
A、肝細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d
B、圖中a為淋巴，b為血漿，d為組織液
C、圖中b與d進(jìn)行水的跨膜運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
D、小腸粘膜（近腸腔一層）上皮細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境包括b和d

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科目：高中生物 來源： 題型：

符合如圖中A、B、C三者關(guān)系的組別是（　�。�
A、蛋白質(zhì)、激素、抗體
B、自養(yǎng)生物、植物、藍(lán)藻
C、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物群落、非生物的物質(zhì)和能量
D、無氧呼吸的生物、細(xì)菌、蛔蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：

將少量酵母菌接種到恒定容積的培養(yǎng)基中，其數(shù)量隨時(shí)間的變化繪制如圖，a表示每3h更換一次培養(yǎng)液的培養(yǎng)曲線，b表示不更換培養(yǎng)液的一段時(shí)間內(nèi)的培養(yǎng)曲線．
（1）曲線a表示種群呈“
 
”型增長．理論上講，呈現(xiàn)這種增長模型的條件是
 
、
 
、
 
等．
（2）曲線b表示的增長為“
 
”型增長．屬于這種增長模型的種群，隨種群密度（個體數(shù)量）的增加，種群的增長速率的變化是
 
．當(dāng)種群個體數(shù)量達(dá)到最大值一半時(shí)，種群的增長速率達(dá)到
 
．
（3）調(diào)查某草原田鼠數(shù)量時(shí)，在1公頃的調(diào)查區(qū)內(nèi)，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經(jīng)標(biāo)記后在原地釋放．?dāng)?shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有上次標(biāo)記過的個體4只．則該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為
 
只．該方法為
 
，適用于
 
的動物．由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計(jì)算所得的種群個體總數(shù)可能會比實(shí)際值偏
 
．

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