符合如圖中A、B、C三者關(guān)系的組別是(  )
A、蛋白質(zhì)、激素、抗體
B、自養(yǎng)生物、植物、藍藻
C、生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物群落、非生物的物質(zhì)和能量
D、無氧呼吸的生物、細菌、蛔蟲
考點:光合作用的實質(zhì)和意義,蛋白質(zhì)在生命活動中的主要功能,無氧呼吸的概念與過程,生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)
專題:
分析:1、蛋白質(zhì)具有多樣性,包括一部分激素、抗體、大多數(shù)酶和結(jié)構(gòu)蛋白等;
2、自養(yǎng)生物包括光能自養(yǎng)生物和化能自養(yǎng)生物,光能自養(yǎng)生物又包括植物和藍紫等;
3、生態(tài)系統(tǒng)的組成有生產(chǎn)者、消費者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費者、分解者共同組成生物群落;
4、無氧呼吸的生物有進行無氧呼吸的細菌、蛔蟲等.
解答: 解:A、激素有的是蛋白質(zhì),有的不是蛋白質(zhì),如性激素,A錯誤;
B、植物和藍藻都是自養(yǎng)生物,植物是真核生物、藍藻是原核生物,二者屬于并列關(guān)系,B正確;
C、生態(tài)系統(tǒng)組成包括生物群落和非生物的物質(zhì)和能量,生物群落和非生物的物質(zhì)和能量共同組成生態(tài)系統(tǒng),C錯誤;
D、細菌中有的是有氧呼吸,有的是無氧呼吸,D錯誤.
故選:B.
點評:對于相關(guān)概念之間關(guān)系的理解、把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系,并建構(gòu)合理的概念模型的能力是本題考查的重點.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于雜合子和純合子的敘述,正確的是( 。
A、雜合子的雙親至少一方是雜合子
B、雜合子自交的后代全都是雜合子
C、純合子的細胞中無控制相對性狀的遺傳因子
D、純合子是指遺傳因子組成相同的細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

小麥麥穗有芒對無芒為顯性,鑒別一株有芒小麥是否是純合子,最常用的方法是( 。
A、雜交B、自交
C、測交D、觀察性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

動作電位的產(chǎn)生與細胞膜離子通透性的變化直接相關(guān).細胞膜對離子通透性的高低可以用電導(dǎo)(g)表示,電導(dǎo)大,離子通透性高,電導(dǎo)小,離子通透性低.下圖表示神經(jīng)細胞接受刺激產(chǎn)生動作電位過程中,細胞膜對Na+和K+的通透性及膜電位的變化(gNa+、gK+分別表示Na+、K+的電導(dǎo)情況).下列分析錯誤的是( 。
A、甲圖中a點膜電位是由于K+外流形成的
B、甲圖中b點膜電位是由于Na+內(nèi)流形成的
C、甲圖中c點時膜內(nèi)Na+濃度高于膜外的,膜外K+濃度高于膜內(nèi)的
D、甲圖中cd段離子的進出細胞膜需要消耗能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示某細胞在進行某生命活動前后幾種生物膜面積的變化圖,在此變化過程中最可能合成(  )
A、呼吸酶
B、唾液淀粉酶
C、性激素
D、組成染色體的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對線粒體和葉綠體共同點的描述中,正確的是( 。
A、都屬于原核細胞的結(jié)構(gòu)
B、都具有雙層膜結(jié)構(gòu)
C、所含的酶都相同
D、都能進行能量轉(zhuǎn)換

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示動物干細胞進行的一系列生理過程,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖中表示一個完整細胞周期的是
 
(填數(shù)字號),①過程中細胞內(nèi)遺傳信息的流動方向為
 

(2)③過程表示
 
,其實質(zhì)是
 

(3)科學(xué)家采用同位素標記法研究D細胞分泌蛋白的形成過程,他們將3H標記的
 
注射到細胞內(nèi),發(fā)現(xiàn)帶有3H的物質(zhì)依次出現(xiàn)在
 
等細胞器中.
(4)細胞膜能將分泌物從細胞內(nèi)排到細胞外,體現(xiàn)了細胞膜的
 
功能.
(5)若將D細胞內(nèi)各種細胞器分開,常用的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛胚胎移植的基本程序如圖,請據(jù)圖回答下面的問題.

(1)圖中a、b、c過程分別是指
 
 
、
 

(2)超數(shù)排卵技術(shù)的處理措施是對供體母牛注射
 

(3)為了提高牛胚胎的利用率,常采取的方法是
 
;處理的時期是
 
 

(4)胚胎干細胞是從哺乳動物
 
 
中分離出來的細胞,稱為ES或EK細胞.這類細胞的形態(tài)特征有
 
.且具有發(fā)育的
 

(5)你認為胚胎移植技術(shù)在生產(chǎn)實踐中的主要意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

將用15N標記的一個DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中,讓其連續(xù)復(fù)制3次,則含14N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、以及含14N的脫氧核苷酸鏈占全部DNA單鏈的比例依次是( 。
A、1、
1
4
7
8
B、1、
1
4
、
1
8
C、
1
2
、
7
8
1
4
D、
1
4
、1、
7
8

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