分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①②是DNA的雙鏈,③是由②轉(zhuǎn)錄而來的,圖中含有ATGCU五種堿基,分別參與構(gòu)成了DNA、RNA;在基因的表達(dá)過程中,基因片段是雙鏈,轉(zhuǎn)錄的mRNA是單鏈,而mRNA上的三個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)氨基酸,去掉終止密碼,他們之間數(shù)量關(guān)系至少是:6DNA堿基:3RNA堿基:1氨基酸.
解答 解:(1)基因控制蛋白質(zhì)合成的過程中,遵循堿基互補(bǔ)配對原則.
(2)圖中含有ATGCU五種堿基,分別參與構(gòu)成了DNA、RNA,ATGC參與合成四種構(gòu)成DNA的脫氧核苷酸,AUGC參與合成四種構(gòu)成RNA的核糖核苷酸,所以圖示有8種核苷酸.
(3)圖示可知③和DNA的②能夠堿基互補(bǔ)配對,因此它是②鏈轉(zhuǎn)錄而來的,②轉(zhuǎn)錄鏈即模板鏈.
(4)在基因的表達(dá)過程中,基因片段是雙鏈,轉(zhuǎn)錄的mRNA是單鏈,而mRNA上的三個(gè)相鄰堿基決定一個(gè)氨基酸,假定不算終止密碼,基因:mRNA:氨基酸=6:3:1,所以決定胰島素的基因至少有51×6=306脫氧核苷酸.
故答案為:
(1)堿基互補(bǔ)配對
(2)8
(3)②③
(4)306
點(diǎn)評 本題考查基因表達(dá)過程中的轉(zhuǎn)錄和翻譯的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力,理解基因和氨基酸之間的數(shù)量關(guān)系,并能運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北沙市高二下第六次半月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
有一生態(tài)系統(tǒng)總面積為500km2,假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈為A種植物→B種動(dòng)物→C動(dòng)物, B種動(dòng)物種群的K值為2000頭。下列有關(guān)分析中,錯(cuò)誤的是( )
A. 當(dāng)B種動(dòng)物的種群密度為2頭/km2時(shí),其種群增長速率最快
B. 若C種動(dòng)物的數(shù)量增加,則一段時(shí)間內(nèi),A種植物的數(shù)量也增加
C. 在A種植物→B種動(dòng)物→C種動(dòng)物食物鏈中,A的同化量是B的同化量的10〜20倍
D. 某次調(diào)査發(fā)現(xiàn)該生態(tài)系統(tǒng)中B種動(dòng)物種群數(shù)量為1500頭,則該生態(tài)系統(tǒng)中B種動(dòng)物的種群密度為3頭/km2
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子中每個(gè)脫氧核糖上均連著兩個(gè)磷酸和一個(gè)堿基 | |
B. | DNA分子兩條脫氧核苷酸鏈反向平行盤旋成雙螺旋結(jié)構(gòu) | |
C. | 在解旋酶的作用下DNA分子的兩條鏈邊解旋邊復(fù)制 | |
D. | DNA分子通過一次復(fù)制后產(chǎn)生兩個(gè)完全相同的DNA分子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③ | B. | ① | C. | ②④ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各細(xì)胞中均含同源染色體 | |
B. | 上述細(xì)胞中最多含有12個(gè)DNA分子 | |
C. | 四幅圖可表示一個(gè)完整的細(xì)胞周期,①④③②表示分裂的先后順序 | |
D. | ③為有絲分裂后期,此期可發(fā)生基因重組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | CTTAAG,切點(diǎn)在G和C之間的磷酸二酯鍵 | |
B. | CTTAAG,切點(diǎn)在A和T之間的氫鍵 | |
C. | GAATTC,切點(diǎn)在G和A之間的磷酸二酯鍵鍵 | |
D. | GAATTC,切點(diǎn)在G和C之間的氫鍵 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株 | |
B. | 為保護(hù)瀕危物種,制造人工種子 | |
C. | 基因工程培育的抗棉鈴蟲的棉花植株 | |
D. | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體是由DNA、蛋白質(zhì)和少量的RNA組成 | |
B. | 在細(xì)胞分裂過程時(shí)光學(xué)顯微鏡下可以看到染色質(zhì) | |
C. | 藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞的遺傳物質(zhì)和蛋白質(zhì)不能形成染色體 | |
D. | 染色體和染色質(zhì)是同一種物質(zhì)在不同時(shí)期的兩種狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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