A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ③② |
分析 分析題圖:植物組織培養(yǎng)過程為:離體的植物組織、器官和細胞$\stackrel{脫分化}{→}$愈傷組織$\stackrel{再分化}{→}$胚狀體→新植體,因此圖中①為離體的植物組織或器官,②為愈傷組織,③為胚狀體,④為新植體.據(jù)此答題.
解答 解:(1)人工種子是指通過植物組織培養(yǎng)得到的胚狀體、不定芽、頂芽和腋芽等為材料,通過人工薄膜包裝得到的種子.因此,要制作人工種子,應(yīng)該選擇編號③;
(2)要獲得細胞代謝產(chǎn)物,應(yīng)該培養(yǎng)到愈傷組織.因此,生產(chǎn)治療燙傷、割傷的藥物--紫草素,應(yīng)該選擇編號②.
故選:D.
點評 本題考查植物組織培養(yǎng)的相關(guān)知識,要求考生識記植物組織培養(yǎng)的過程、原理及條件,掌握植物組織培養(yǎng)技術(shù)的相關(guān)應(yīng)用,并結(jié)合所學知識判斷各選項,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂開始前,都進行染色體的復(fù)制 | |
B. | 分裂開始時,每個細胞中的染色體數(shù)都是4n | |
C. | 分裂過程中,每條染色體的著絲點都分裂成為兩個 | |
D. | 分裂結(jié)束后,每個子細胞的染色體數(shù)都是n |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞的正;蛲蛔兂稍┗蚴羌毎┳兊脑 | |
B. | 生物體通過細胞凋亡清除體內(nèi)被病原體感染的細胞 | |
C. | 細胞分化使細胞趨向?qū)iT化,提高了機體生理功能的效率 | |
D. | 腦細胞缺氧而死亡屬于細胞壞死 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 酶都是由具有分泌功能的細胞產(chǎn)生的 | |
B. | 酶是通過降低化學反應(yīng)的活化能發(fā)揮催化作用的 | |
C. | 酶分子在催化反應(yīng)完成后立即被降解成氨基酸 | |
D. | 同一生物體內(nèi)的各種酶催化反應(yīng)的條件都相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年上海市虹口區(qū)高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為脂蛋白結(jié)構(gòu)圖,下列關(guān)于脂蛋白的敘述正確的是( )
①圖中X為磷脂,與蛋白質(zhì)等共同構(gòu)成親水性微粒;
②圖中Y含量相對少于膽固醇與膽固醇酯時,脂蛋白密度增高;
③HDL進入肝細胞后被溶酶體小囊泡消化,血液膽固醇含量降低;
④VLDL主要在小腸細胞產(chǎn)生,主要運輸Y至肝臟儲存.
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用甲基綠染液單獨對經(jīng)質(zhì)量分數(shù)為8%的鹽酸處理的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞染色,在光學顯微鏡下可觀察到細胞內(nèi)DNA的分布 | |
B. | 有絲分裂裝片經(jīng)低溫處理后,有少數(shù)細胞染色體數(shù)目加倍 | |
C. | 用蘇丹Ш染液對花生組織切片進行染色,并用體積分數(shù)50%的鹽酸洗去浮色,在光學顯微鏡下可觀察到橘黃色的脂肪顆粒 | |
D. | 用未標記的噬菌體分別侵染被32P、35S的大腸桿菌,可證明DNA是遺傳物質(zhì) |
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