17．關(guān)于染色體和DNA分子的關(guān)系，正確的敘述是（　�。�
 ①DNA分子數(shù)目加倍時(shí)，染色體數(shù)目也加倍
 ②染色體數(shù)目減半時(shí)，DNA分子數(shù)目也加倍
③染色體數(shù)目加倍時(shí)，DNA分子數(shù)目加倍時(shí)
④染色體復(fù)制時(shí)，DNA分子也復(fù)制．
A．①③B．②④C．②③D．①④

分析 染色體的組成成分是蛋白質(zhì)和DNA，染色體是DNA分子的主要載體，細(xì)胞分裂間期，染色體復(fù)制，此時(shí)一條染色體上含有2條染色單體、2個(gè)DNA分子，因此染色體復(fù)制時(shí)DNA加倍、染色體不加倍；染色體加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開，發(fā)生在有絲分裂后期和減數(shù)第二次分裂后期．

解答 解：①由分析可知，DNA分子數(shù)目加倍時(shí)，染色體數(shù)目不加倍，①錯(cuò)誤；
②染色體數(shù)目減半時(shí)，DNA分子數(shù)目也減半，②正確；
③染色體數(shù)目加倍，DNA分子不加倍，③錯(cuò)誤；
④染色體由蛋白質(zhì)和DNA組成，染色體復(fù)制，DNA也復(fù)制，④正確．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題旨在考查學(xué)生理解染色體和DNA之間的關(guān)系、有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化，把握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并應(yīng)用相關(guān)知識(shí)進(jìn)行推理、判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江蘇省三校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于單克隆抗體的敘述中，正確的是

A．制備單克隆抗體是動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)最重要的應(yīng)用

B．單克隆抗體特異性強(qiáng)、純度高、產(chǎn)量大、靈敏度高

C．工業(yè)化制備單克隆抗體一般通過(guò)體外培養(yǎng)獲得

D．單克隆抗體是由骨髓瘤細(xì)胞和效應(yīng)T細(xì)胞形成的雜交瘤細(xì)胞產(chǎn)生的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．如圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是（　�。�
A．種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植
B．決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等
C．分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式
D．在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)土，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．哈瓦蘇湖是一個(gè)位于科羅拉多河上的人工湖，非常受人歡迎，湖內(nèi)有機(jī)質(zhì)較豐富，有較多的藍(lán)藻、綠眼蟲、變形蟲、草履蟲、魚類以及水生植物等（見圖）．

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上來(lái)看，湖中的一只變形蟲屬于細(xì)胞或個(gè)體，所有的變形蟲構(gòu)成種群，湖中所有的魚類不構(gòu)成生命結(jié)構(gòu)層次，各種生物構(gòu)成群落，整個(gè)湖泊構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)．
（2）某學(xué)校的生物興趣小組在一次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，從湖中取了一瓶水送到實(shí)驗(yàn)室，用于研究這個(gè)湖的污染情況．他們首先檢查所帶回的水中是否有生物存在．請(qǐng)問(wèn)：
①這個(gè)過(guò)程中一般常用什么儀器檢查有無(wú)生物存在？光學(xué)顯微鏡．
②請(qǐng)推測(cè)，怎樣通過(guò)水中生物數(shù)量的多少判斷湖水的污染情況？根據(jù)水中生物的種類和數(shù)量判斷：若生物的種類和數(shù)量多，說(shuō)明污染輕；否則說(shuō)明污染重．．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．變形蟲的生命活動(dòng)離不開細(xì)胞
B．病毒的生命活動(dòng)可以離開細(xì)胞
C．細(xì)胞內(nèi)的生命大分子沒有生命
D．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯(cuò)誤的是（　　）
A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供ATP
B．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心
C．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識(shí)別有關(guān)
D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)完整性將大大縮短其壽命

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．如圖表示在動(dòng)物不同生命活動(dòng)過(guò)程中，細(xì)胞內(nèi)染色體的變化曲線，下列敘述正確的是（　�。�
A．a 過(guò)程沒有姐妹染色單體B．b 過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變
C．c 過(guò)程發(fā)生細(xì)胞識(shí)別和融合D．d 過(guò)程沒有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．已知果蠅有灰身（A）與黑身（a）、長(zhǎng)翅（B）與殘翅（b）、剛毛（F）與截毛（f）、細(xì)眼（D）與粗眼（d）等相對(duì)性狀．如圖為某果蠅的四對(duì)等位基因與染色體關(guān)系圖，其中II、III、IV分別表示果蠅體細(xì)胞內(nèi)的三對(duì)常染色體，X、Y表示性染色體．
（1）該果蠅體細(xì)胞內(nèi)有四對(duì)同源染色體染色體．
（2）該果蠅的基因型為AaBbDdXFYf，不考慮變異的情況下，它進(jìn)行減數(shù)分裂可以產(chǎn)生8種種配子．
（3）將基因型為AaBb雌果蠅與aabb的雄果蠅進(jìn)行測(cè)交，出現(xiàn)了四種表現(xiàn)型，其原因是雌果蠅在形成卵細(xì)胞的過(guò)程中II號(hào)染色體的非姐妹染色單體之間發(fā)生了交叉互換．
（4）將純合灰身與純合黑身雜交得F1，在F1雌雄果蠅雜交產(chǎn)生F2時(shí)，由于某種環(huán)境因素的影響，含a基因的雄配子有一半死亡，則F2中果蠅的表現(xiàn)型及比例為灰身：黑身=5：1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．圖甲是基因型為MmNn的某動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞模式圖．請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲所示的細(xì)胞名稱為初級(jí)精母細(xì)胞；該細(xì)胞中有4條染色體．
（2）圖甲所示細(xì)胞，其分裂過(guò)程進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期時(shí)，細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子，有0對(duì)同源染色體．
（3）圖甲所示細(xì)胞分裂過(guò)程中，基因M與M、n與n的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期，M與N或M與n的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
（4）若圖乙為圖甲細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D丙中畫出與之同時(shí)形成的，另一種類型的生殖細(xì)胞的示意圖，并標(biāo)出相應(yīng)的基因．
（5）若該相同基因型雌雄個(gè)體交配，其后代理論上出現(xiàn)4種表現(xiàn)型、9種基因型．

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