【題目】下列圖1和圖2分別表示某動物(2n4)體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過程中不同時期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系及細(xì)胞分裂圖像,請分析回答:

1)圖1a、b、c柱表示染色單體的是__________,圖1中所對應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體的是______________。

2)圖1的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中的__________,由變?yōu)?/span>,相當(dāng)于圖2__________→__________的過程。由變成的過程中,細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是 。

3)圖2中甲細(xì)胞正在進行 分裂,含有 條染色單體;該動物體細(xì)胞含有 條染色體。

4)圖2中具有同源染色體的細(xì)胞有 ,染色體數(shù):染色單體數(shù)︰核DNA數(shù)=122的細(xì)胞是 。

5)圖2中乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱為

【答案】1bⅢ、

2)乙 乙 丙 DNA分子的復(fù)制

3)有絲 0 4

4)甲、乙 乙、丙

5)次級卵母細(xì)胞和(第一)極體

【解析】試題分析:(1)圖1b在有的時期有,有的時期沒有,說明b柱表示染色單體,c的數(shù)量在有染色單體時與染色單體數(shù)相同,在沒有染色單體時與染色體的數(shù)量相同,故c柱表示DNAa柱表示染色體;該動物染色體數(shù)為2n4,圖1對應(yīng)的細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)為2,是體細(xì)胞的一半,說明、所對應(yīng)的細(xì)胞中一定不存在同源染色體。

2)圖1染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為122,可能是有絲分裂前期、中期或減數(shù)第一次分裂過程,所以的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖2中乙(減數(shù)第一次分裂后期);中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比也為122,但數(shù)目均只有中的一半,所以由變?yōu)?/span>的原因是同源染色體分離,相當(dāng)于圖2中乙丙的過程;I中染色體數(shù)、染色單體數(shù)和DNA分子數(shù)之比為101,故由I變成的過程相當(dāng)于細(xì)胞分裂間期染色體的復(fù)制過程,此時細(xì)胞核內(nèi)發(fā)生的分子水平的變化是DNA分子的復(fù)制。

3)圖2中甲細(xì)胞內(nèi)染色體的著絲點已經(jīng)分裂,染色體正在向細(xì)胞兩極移動,且每一極均含有同源染色體,說明甲細(xì)胞正在進行有絲分裂;含有0條染色單體;甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,細(xì)胞內(nèi)的染色體暫時加倍,是體細(xì)胞的2倍,故該動物體細(xì)胞含有4條染色體。

4)圖2中甲細(xì)胞處于有絲分裂后期,乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,丙細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂中期,所以甲、乙細(xì)胞中含有同源染色體;乙、丙細(xì)胞中含有染色單體,染色體數(shù):染色單體數(shù)︰核DNA數(shù)=122。

5)圖2中乙細(xì)胞處于減數(shù)第一次分裂后期,且細(xì)胞質(zhì)不均等分裂,稱為初級卵母細(xì)胞,其分裂形成的子細(xì)胞為次級卵母細(xì)胞和第一極體。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為證明蛋白質(zhì)和DNA究竟哪一種是遺傳物質(zhì)?赫爾希和蔡斯做了“噬菌體侵染大腸桿菌”的實驗(T2噬菌體專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)).下圖中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌.下列關(guān)于本實驗及病毒、細(xì)菌的有關(guān)敘述正確的是( )

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,其內(nèi)的營養(yǎng)成分中要加入32P標(biāo)記的無機鹽

B.若要達到實驗?zāi)康,還要再設(shè)計一組用35S標(biāo)記噬菌體的實驗,兩組相互對照,都是實驗組

C.噬菌體遺傳不遵循基因分離定律,而大腸桿菌的遺傳遵循基因分離定律

D.若本組實驗B(上清液)中出現(xiàn)放射性,則不能證明DNA是遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中ab為物質(zhì)的兩種運輸方式,下列對細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述錯誤的是( )

A. 如圖所示為肝細(xì)胞膜,則尿素的運輸方向是Ⅱ→Ⅰ

B. 細(xì)胞間的識別、免疫與有密切的關(guān)系

C. 大多數(shù)可以運動

D. b過程不需要ATP,a過程能體現(xiàn)膜的選擇透過性這一生理特性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】I將螢火蟲尾部的發(fā)光器割下,其中含有熒光素,取等量分別放入甲、乙兩試管中,加少量水混合,又看到淡黃色熒光,過一段時間后,熒光消失。之后在甲試管中放2ml某溶液,乙試管中放入2ml葡萄糖溶液,結(jié)果甲試管發(fā)光了。請問:

(1)甲試管中放入的某溶液是 溶液。

(2)熒光素發(fā)光是由于某溶液中物質(zhì)發(fā)生了水解反應(yīng),其表示式為 ,該過程提供的能量用于細(xì)胞內(nèi)的 反應(yīng)(答吸能放能)。

(3)設(shè)定乙試管的目的是 ,由此證明某物質(zhì)是生命活動的 。

II.下圖甲是物質(zhì)A通過細(xì)胞膜的示意圖,圖乙是與物質(zhì)跨膜運輸相關(guān)的曲線圖。請據(jù)圖回答問題:

(4)物質(zhì)A跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>__________判斷理由________,其運輸方式也可用圖乙中的曲線__________)表示,如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運方向是__________。(填“Ⅰ→Ⅱ”“Ⅱ→Ⅰ”

(5)圖甲中細(xì)胞膜的模型被稱為__________,該模型認(rèn)為 構(gòu)成了膜的基本支架?茖W(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點,生物膜的結(jié)構(gòu)特點是__________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述,不正確的是

A.細(xì)胞生長,核糖體的數(shù)量增加,物質(zhì)交換效率增強

B.細(xì)胞癌變,細(xì)胞膜上糖蛋白減少,多個基因發(fā)生突變

C.減數(shù)分裂的出現(xiàn)明顯加快了生物進化的速度

D.細(xì)胞凋亡,相關(guān)基因活動加強,有利于個體的生長發(fā)育

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖示一對同源染色體及其上的等位基因,下列說法錯誤的是( )

A.來自父方的染色單體與來自母方的染色單體之間發(fā)生了交叉互換

B.B與b的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

C.A與a的分離僅發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.A與a的分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在一定時間內(nèi)使某種動物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸,經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中1、2、3、5、6、7部位。請據(jù)圖回答:

(1)圖中[7]是一種___________,在[2]______中進行加工。[1]的功能是______,[3]來自[ ]___________。

(2)[7]在[3]__________中形成成熟蛋白。[5]來自 [ ](填標(biāo)號)。

(3)用標(biāo)號來表示[7]的運輸過程:________________。

(4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在______和______上有一定的連續(xù)性。

(5)[7]的合成、加工和運輸過程所需的大量能量是由[ ]______供給。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在“T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗中,科學(xué)家分別用32P35S標(biāo)記T2噬菌體的DNA和蛋白質(zhì),其作用是

A. 研究DNA的結(jié)構(gòu) B. 研究蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

C. 研究T2噬菌體的結(jié)構(gòu) D. DNA和蛋白質(zhì)區(qū)分開

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】有網(wǎng)民反映某湖泊靠近電池廠附近湖面出現(xiàn)大面積死魚,懷疑是重金屬污染所致.環(huán)保部門趕赴現(xiàn)場取得水樣,帶回實驗室檢測,檢測結(jié)果認(rèn)為,致使魚類大批死亡的主因是缺氧,次因是重金屬污染中毒.請根據(jù)以下提供的實驗材料,完善符合上述檢測結(jié)果的實驗思路,并預(yù)期實驗結(jié)果.

可供選擇的實驗材料:重金屬清除劑、增氧機、魚缸、小魚120條、魚飼料若干等.

請回答:

(1)實驗思路:

①采集水樣:在遠離電池廠污水排放口采集適量的湖水(簡稱湖水甲)、在靠近電池廠污水排放口的死魚區(qū)域采集適量的湖水(簡稱湖水乙)

②將12只魚缸,分為如下四組:

A組3只魚缸:均加適量等量湖水甲+小魚10條+增氧機通氧.

B組3只魚缸:

C組3只魚缸:

D組3只魚缸:

③各組魚缸在相同適宜條件下飼養(yǎng),間隔一定時間觀察并記錄小魚的存活數(shù)量.(若有死亡,須及時清除死亡小魚)

,獲得各組小魚平均存活時間(單位:天).

(2)請以柱形圖表示預(yù)期實驗結(jié)果

(3)生活中常見一個湖泊受到富營養(yǎng)化的污染,水體溶氧量急劇下降,導(dǎo)致魚類大量死亡,死魚腐爛后又會進一步加重污染并引起更多魚死亡,這種生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)過程稱為

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