如圖表示某二倍體生物的一個(gè)正在分裂的細(xì)胞,請(qǐng)判斷下列說法正確的是( 。
A、該細(xì)胞有兩對(duì)同源染色體
B、如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4應(yīng)為常染色體
C、該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或次級(jí)卵母細(xì)胞
D、該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,l與2為一組,3與4為一組
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂
專題:
分析:根據(jù)題意和圖示分析可知:上圖細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂,移向細(xì)胞兩極的染色體中沒有同源染色體,所以細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期;下圖為突觸結(jié)構(gòu),a為突觸小體、b為突觸小泡、c為突觸間隙、d為突觸后膜.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問題的具體提示綜合作答.
解答: 解:A、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,沒有同源染色體,含兩對(duì)相同染色體,A錯(cuò)誤;
B、由于同源染色體在減數(shù)第一次分裂后期分離,且1與2、3與4是復(fù)制關(guān)系,所以如果1是Y染色體,則2也是Y染色體,3與4為常染色體,B正確;
C、由于著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期,又細(xì)胞質(zhì)均等分裂,所以該細(xì)胞可能是次級(jí)精母細(xì)胞或極體,C錯(cuò)誤;
D、該細(xì)胞中有兩個(gè)染色體組,l與3為一組,2與4為一組,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題考查減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,下列敘述正確的是( 。
A、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向變異
B、物種是生物進(jìn)化的基本單位
C、生物多樣性是共同進(jìn)化的結(jié)果
D、隔離決定了生物進(jìn)化的方向

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)RNA的敘述錯(cuò)誤的是( 。
A、有些生物體的基因是RNA片段
B、mRNA上有多少種密碼子就有多少種tRNA與之對(duì)應(yīng)
C、RNA聚合酶與基因的結(jié)合位點(diǎn)位于基因的非編碼區(qū)
D、RNA通常只有一條鏈,它的堿基組成與DNA不完全相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

植物細(xì)胞內(nèi)不能產(chǎn)生ATP的生理過程是( 。
A、光合作用的光反應(yīng)
B、色素蛋白的合成
C、無氧呼吸
D、有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

在洋蔥根尖細(xì)胞中,組成核酸的堿基、五碳糖、核苷酸各有多少種( 。
A、5、2、8
B、4、2、2
C、5、2、2
D、4、4、8

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于ATP的描述中,錯(cuò)誤的是( 。
A、有三個(gè)高能磷酸鍵
B、高能磷酸鍵容易斷裂
C、ATP和ADP可以相互轉(zhuǎn)化
D、生命活動(dòng)的直接供能物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)酶的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、所有酶都含有C、H、O、N四種元素
B、酶只能在細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用
C、蛋白酶能夠催化唾液淀粉酶水解
D、人體內(nèi)的酶也在不斷地更新

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞中有機(jī)物的描述,正確的是( 。
A、細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸
B、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈在核糖體上一旦形成便都具有生物活性
D、質(zhì)量相同的糖、脂肪氧化分解所釋放的能量是相同的

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細(xì)胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A、細(xì)胞分化使各種細(xì)胞的遺傳物質(zhì)產(chǎn)生差異
B、細(xì)胞的衰老和凋亡是正常的生命現(xiàn)象
C、細(xì)胞分化僅發(fā)生于早期胚胎形成過程中
D、所有體細(xì)胞都不斷地進(jìn)行細(xì)胞分裂

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