20．下列有關(guān)細(xì)胞的敘述，正確的是（　　）
A．細(xì)胞核是活細(xì)胞進(jìn)行代謝的主要場所
B．線粒體和葉綠體是可產(chǎn)生[H]和ATP的細(xì)胞器
C．藍(lán)藻沒有線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可進(jìn)行堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是線粒體、葉綠體、細(xì)胞核

分析 細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心．
2、葉綠體：存在于綠色植物細(xì)胞，光合作用場所．
線粒體：有氧呼吸主要場所．
線粒體是半自主性細(xì)胞器，其內(nèi)有DNA，所以線粒體中的酶有些受細(xì)胞核的DNA控制，由細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的核糖體合成，有些受線粒體DNA的控制，由線粒體內(nèi)的核糖體合成．

解答 解：A、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是活細(xì)胞進(jìn)行細(xì)胞代謝的主要場所，A錯誤；
B、線粒體基質(zhì)可進(jìn)行2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O→20[H]+6CO2+少量能量；葉綠體中的ATP是在光反應(yīng)階段產(chǎn)生的，這些ATP給暗反應(yīng)供能，暗反應(yīng)合成有機(jī)物，葉綠體也可產(chǎn)生的[H]，供應(yīng)給暗反應(yīng)，B正確；
C、藍(lán)藻沒有線粒體，但具有有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，C錯誤；
D、洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中，可進(jìn)行堿基互補配對的結(jié)構(gòu)是線粒體、核糖體和細(xì)胞核，根尖細(xì)胞沒有葉綠體，D錯誤．
故選：B．

點評 本題考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的知識，考生識記細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，并形成知識網(wǎng)絡(luò)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．玉米是雌雄同株異花的植物，具有多對易于區(qū)分的相對性狀，是遺傳實驗常用的材料．某學(xué)校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)分別針對玉米的不同性狀進(jìn)行了實驗探究．請分析回答：
（1）已知玉米非糯性（B）花粉遇碘液變藍(lán)色，糯性（b）花粉遇碘液變棕色．若用碘液處理雜合的非糯性植株的花粉，則顯微鏡下觀察到花粉顏色及比例為藍(lán)色：棕色=1：1．
（2）已知玉米高莖對矮莖為顯性．丙小組為了探究純合高莖玉米植株所結(jié)果穗的所有子粒全為純合、全為雜合還是既有純合又有雜合，他們選取了該玉米果穗上的兩粒種子作為親本，單獨隔離種植，結(jié)果發(fā)現(xiàn)子代植株全為高莖，由此他們判斷該玉米果穗所有子粒為純種．可老師認(rèn)為他們的結(jié)論不科學(xué)，原因是選擇樣本太少，實驗有一定的偶然性，不能代表全部子粒的基因型．
請寫出你的實驗設(shè)計思路并預(yù)測最終實驗結(jié)果．
實驗思路：①用高莖玉米果穗上的全部子粒作親本；②單獨隔離種植（或自交）；③分別觀察記錄子代植株的高矮情況．
結(jié)果預(yù)測：
Ⅰ．如果所有子粒的后代全為高莖，說明該玉米穗上的子粒全為純合子；
Ⅱ．如果所有子粒的后代均既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒全為雜合子；
Ⅲ．如果部分子粒的后代全為高莖，另一部分子粒的后代既有高莖又有矮莖，說明該玉米穗上的子粒既有純合子也有雜合子．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．用某種高等植物的純合紅花植株與純合白花植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1全部表現(xiàn)為紅花．若F1自交，得到的F2植株中，紅花為272株，白花為212株；若用純合白花植株的花粉給F1紅花植株授粉，得到的子代植株中，紅花為101株，白花為302株．根據(jù)上述雜交實驗結(jié)果推斷，下列敘述正確的是（　�。�
A．F2中白花植株的基因類型比紅花植株的多
B．F2中紅花植株的基因型有2種
C．F2中白花植株都是純合體
D．控制紅花與白花的基因在一對同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式，如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組為了探究酵母菌的細(xì)胞呼吸類型而設(shè)計的實驗裝置（酵母菌利用葡萄糖作為能源物質(zhì)）．下列有關(guān)實驗裝置和結(jié)果的分析，不正確的是（　�。�
A．通過裝置1液滴移動情況僅僅能探究出酵母菌是否進(jìn)行有氧呼吸
B．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，通過裝置2液滴的移動情況可以探究出酵母菌是否進(jìn)行無氧呼吸
C．用水代替NaOH溶液設(shè)置裝置2，如果裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移，說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸又進(jìn)行無氧呼吸
D．通過裝置1液滴向左移動，能探究出酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖中曲線a、b表示物質(zhì)跨（穿）膜運輸?shù)牟煌绞�，下列表述正確的是（　�。�
A．脂溶性小分子物質(zhì)不能通過方式a運輸
B．與方式a有關(guān)的載體蛋白覆蓋于細(xì)胞膜表面
C．方式b的最大轉(zhuǎn)運速率與載體蛋白數(shù)量有關(guān)
D．由于b代表主動運輸，所以抑制細(xì)胞呼吸對方式b的轉(zhuǎn)運速率有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是兩種細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）研究圖一細(xì)胞所示的生理活動過程，一般采用的研究方法是同位素標(biāo)記法，與圖一細(xì)胞分泌胰島素有關(guān)的細(xì)胞器是②③⑤⑦（填序號）．
（2）大腸桿菌與圖一細(xì)胞相比最明顯的區(qū)別是無核膜包被的細(xì)胞核．
（3）若圖二表示根尖分生區(qū)細(xì)胞，則不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)是②⑧（填序號）．
（4）圖二細(xì)胞構(gòu)成的組織是否適合做還原糖鑒定材料？不適合，原因是因為該細(xì)胞構(gòu)成的組織為綠色，會遮蔽反應(yīng)顏色．
（5）若將圖二細(xì)胞置于KNO3溶液中，與吸收K+、NO3-有關(guān)的細(xì)胞器是③、⑦（填序號，填兩個）．
（6）細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的，組織細(xì)胞受損或衰老解體時，酚氧化酶便有機(jī)會與酚類底物接觸而使底物氧化成棕褐色的物質(zhì)．上述文字中“細(xì)胞里酚氧化酶與酚類底物是分開存放的”是由于細(xì)胞內(nèi)具有系統(tǒng)的緣故．“分開存放”的現(xiàn)象也表明物質(zhì)進(jìn)出該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)具有選擇透過性的生理特性．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于細(xì)胞分裂和分化的敘述，不正確的是（　　）
A．生物體的生長發(fā)育是細(xì)胞分裂和分化的結(jié)果
B．細(xì)胞分裂持續(xù)在整個生命過程中
C．細(xì)胞分化持續(xù)在整個生命過程中
D．細(xì)胞分裂持續(xù)在整個生命過程中，細(xì)胞分化持續(xù)到胚胎發(fā)育結(jié)束

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列對生命系統(tǒng)的認(rèn)識中正確的是（　　）
A．生命系統(tǒng)的每個層次都能完成一定的生命活動
B．蛋白質(zhì)和核酸等生物大分子本身也屬于生命系統(tǒng)的層次
C．生態(tài)系統(tǒng)是生命系統(tǒng)的一個層次，它代表一定的自然區(qū)域內(nèi)相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物
D．生物個體中由功能相關(guān)的器官“聯(lián)合”組成的“系統(tǒng)”層次是每種生物個體都具有的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．如圖所示是某家族的遺傳系譜，兩種致病基因位于非同源染色體上．請據(jù)圖分析回答：
（1）如果2號不帶甲病基因，則：
①甲病基因在X染色體上，乙病屬于隱性遺傳�。�
②4號是雜合子的概率為$\frac{5}{6}$，5號和一個乙病基因攜帶者但表現(xiàn)正常的個體婚配，正常女兒的基因型是BbXAXA或BbXAXa．
（2）如果2號攜帶甲病基因，則4號與1號基因型相同的概率是$\frac{4}{9}$．

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