分析 試管動(dòng)物和克隆動(dòng)物的比較:
試管動(dòng)物 | 克隆動(dòng)物 | |
生殖方式 | 有性生殖 | 無(wú)性生殖 |
技術(shù)手段 | 體外受精、胚胎移植 | 核移植技術(shù)、胚胎移植 |
遺傳規(guī)律 | 遵循 | 不遵循 |
解答 解:(1)轉(zhuǎn)基因生物的安全主要涉及到食物安全、生物安全、環(huán)境安全等方面.
(2)試管嬰兒技術(shù)誕生后,繼而出現(xiàn)了設(shè)計(jì)試管嬰兒技術(shù),二者在對(duì)人類作用上的區(qū)別是前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者胚胎在移植前需要進(jìn)行遺傳學(xué)診斷,在技術(shù)手段上的區(qū)別是或造血干細(xì)胞移植等的疾病.
(3)克隆人的培育主要采用了核移植、早期胚胎培養(yǎng)技術(shù)和胚胎移植技術(shù).
故答案為:
(1)食物安全 生物安全 環(huán)境安全
(2)前者主要用于治療不孕夫婦的不孕癥,后者可以用于治療需要骨髓移植或造血干細(xì)胞移植等的疾病 后者胚胎在移植前需進(jìn)行遺傳學(xué)診斷
(3)①③④
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記核移植技術(shù)的概念及過(guò)程;識(shí)記體外受精技術(shù)的步驟及應(yīng)用,能對(duì)克隆動(dòng)物和試管動(dòng)物進(jìn)行比較,再作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該實(shí)例說(shuō)明引入水葫蘆時(shí)具有一定的盲目性 | |
B. | 該實(shí)例說(shuō)明引入水葫蘆時(shí)沒(méi)有遵循協(xié)調(diào)與平衡原理 | |
C. | 太湖是水葫蘆生長(zhǎng)繁殖的良好環(huán)境 | |
D. | 從最終結(jié)果來(lái)看,水葫蘆的引入增加了物種的多樣性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 溶酶體能合成和分泌多種酸性水解酶 | |
B. | 高爾基體是肽鏈合成和加工的場(chǎng)所 | |
C. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
D. | 酵母菌的細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中氧濃度為a時(shí)的情況對(duì)應(yīng)的是乙圖中的A點(diǎn) | |
B. | 甲圖中氧濃度為b時(shí),若CO2釋放量為6mol和O2吸收量為4mol,則此時(shí)有氧呼吸占優(yōu)勢(shì) | |
C. | 甲圖的a、b、c、d四個(gè)濃度中,c是適合儲(chǔ)藏蘋果的氧濃度 | |
D. | 甲圖中氧濃度為d時(shí)沒(méi)有酒精產(chǎn)生 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 一項(xiàng) | B. | 兩項(xiàng) | C. | 三項(xiàng) | D. | 四項(xiàng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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