為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1).對(duì)插條的處理方法及結(jié)粱見(jiàn)圖2

（1） 細(xì)胞分裂素足一種植物激素。它是由植物體的特定部位_____________，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬瑢?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起______________作用高效的_____________________有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是_______________:插條插在蒸餾水中而不是營(yíng)養(yǎng)液中培養(yǎng)的原因是___________________________ 。

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括_________________________。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉_________________.該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是________________。

（5）實(shí)驗(yàn)III川、IV的結(jié)果表明，B葉的生長(zhǎng)與A葉的關(guān)系是:________________________。

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推側(cè)，用圖I所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括__________________(填選項(xiàng)前的符號(hào)).

　　　 a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉

b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A２葉

　　　 c．用14C-淀粉溶液涂抹A1頁(yè)

d. 用14C-淀粉溶液涂抹A2頁(yè)

e.用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉

f. .用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g..檢測(cè)A1葉的放肘性強(qiáng)度


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：上海市長(zhǎng)寧區(qū)2013年高考一模生物試題 題型：071

回答下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的問(wèn)題。

1．圖1所示某植株①、②、③三個(gè)部位中，生長(zhǎng)素濃度最低的部位是________。③部位生長(zhǎng)受到抑制而④部位能夠生長(zhǎng)，其原因是________。

2．某課題組研究了生長(zhǎng)素類似物濃度對(duì)月季插條生根的影響，結(jié)果如圖2。從圖中信息不能判斷對(duì)生根影響的生長(zhǎng)素類似物濃度是（　　）。

A．1.5C

B．2.5C

C．3.5C

D．4.5C

3．研究者用生長(zhǎng)素處理植物細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)素能提高細(xì)胞壁中有關(guān)酶的活性，使固體形式的多糖轉(zhuǎn)為水溶性糖，利于細(xì)胞的伸長(zhǎng)。生長(zhǎng)素提高細(xì)胞壁中酶的活性，可能的原因是________。

4．為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中（圖3）。對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖4。從圖中信息可知，利于B葉生長(zhǎng)的因素是________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

研究發(fā)現(xiàn)，氨基酸等營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)可以向細(xì)胞分裂素濃度高的部位移動(dòng)。為驗(yàn)證這一結(jié)論，其同學(xué)以蘿卜葉片為材料做了下面的實(shí)驗(yàn)。有關(guān)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是(　　)

A．設(shè)置乙組作為實(shí)驗(yàn)的對(duì)照

B．兩組葉片的生長(zhǎng)狀況要相同

C．兩組葉片左右側(cè)的涂點(diǎn)可以不相同

D．一段時(shí)間后，如甲組右側(cè)涂點(diǎn)的放射性比乙組強(qiáng)，則結(jié)論成立

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

3．(2012·江蘇)某研究組對(duì)秈稻開(kāi)展了組織培養(yǎng)及相關(guān)研究，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)2，4—D常用于秈稻愈傷組織的誘導(dǎo)，對(duì)形態(tài)的發(fā)生有一定的抑制作用。為促進(jìn)愈傷組織再分化，在配制分化培養(yǎng)基時(shí)需__________(填“升高”、“保持”或“降低”) 2，4—D的濃度。

(2)當(dāng)秈稻愈傷組織在只含有細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)時(shí)，出現(xiàn)具有分生能力的綠色芽點(diǎn)，但不能繼續(xù)出芽，通常在培養(yǎng)基中添加__________，以促進(jìn)幼苗形成。

(3)研究中用顯微鏡可以觀察到的現(xiàn)象是__________(填下列序號(hào))。

①綠色芽點(diǎn)細(xì)胞排列松散　　②剛?cè)诤系亩i稻和稗草雜交細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離�、叟郀铙w細(xì)胞中有葉綠體　④分化的愈傷組織內(nèi)各細(xì)胞的形態(tài)大小一致

(4)經(jīng)組織培養(yǎng)篩選獲得的秈稻葉綠素突變體，其葉綠素a與葉綠素b的比值顯著大于對(duì)照，葉綠素總量不變。某同學(xué)用__________(填序號(hào)：①綠色②紅色③藍(lán)紫色④黃色)光照射突變體和對(duì)照葉片，檢測(cè)到兩者光合放氧速率差異不大。若取等量色素提取液進(jìn)行層析，會(huì)發(fā)現(xiàn)突變體第__________條色素帶(自上而下)窄于對(duì)照組。

(5)胚乳(3n)由一個(gè)精子與兩個(gè)極核受精發(fā)育而成。若用秈稻種子的胚乳誘導(dǎo)愈傷組織，培育三倍體，需適時(shí)剔除胚，以免胚的存在影響愈傷組織細(xì)胞的__________，還可避免再生苗中混有__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究細(xì)胞分裂素的生理作用，研究者將菜豆幼苗制成的插條插入蒸餾水中(圖1)，對(duì)插條的處理方法及結(jié)果見(jiàn)圖2。

（1） 細(xì)胞分裂素是一種植物激素。它是由植物體的特定部位產(chǎn)生，再被運(yùn)輸?shù)阶饔貌课�，�?duì)生長(zhǎng)發(fā)育起____________作用的____________有機(jī)物。

（2）制備插條時(shí)除去根系和幼芽的主要目的是____________________________________。

（3）從圖2中可知，對(duì)插條進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)處理包括用_____________分別處理A、B葉片、

________________________。

（4）在實(shí)驗(yàn)I中，對(duì)A葉進(jìn)行實(shí)驗(yàn)處理，導(dǎo)致B葉________________________。該實(shí)驗(yàn)的對(duì)照處理是____________________________________。

（5）實(shí)驗(yàn)III、IV的結(jié)果表明，A葉數(shù)量越少，B葉生長(zhǎng)越_________。

（6）研究者推測(cè)“細(xì)胞分裂素能夠引起營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)向細(xì)胞分裂素所在部位運(yùn)輸”。為證明此推測(cè)，用圖1所示插條去除B葉后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)組應(yīng)選擇的操作最少包括______　 __(填選項(xiàng)前的符號(hào))

a．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A1葉　　 b．用細(xì)胞分裂素溶液涂抹A２葉

c．用14C-淀粉溶液涂抹A1葉　　　 d．用14C-淀粉溶液涂抹A2葉

e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2葉　　 f．用14C-細(xì)胞分裂素溶液涂抹A2葉

g．檢測(cè)A1葉的放射性強(qiáng)度

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