抗旱性農(nóng)作物因能在缺水環(huán)境下正常生長(zhǎng),所以其有重要的經(jīng)濟(jì)價(jià)值.多數(shù)抗旱性農(nóng)作物能通過(guò)細(xì)胞代謝,產(chǎn)生一種代謝產(chǎn)物,調(diào)節(jié)根部細(xì)胞液內(nèi)的滲透壓,此代謝產(chǎn)物在葉肉細(xì)胞中卻很難找到.

(1)解釋為什么在抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞中很難找到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物的根本原因
 

(2)現(xiàn)有一抗旱植物,其體細(xì)胞內(nèi)有一個(gè)抗旱基因R,其等位基因?yàn)閞(不抗旱).己知旱敏型rr植物的分生區(qū)某細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中發(fā)生了基因突變.其產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型分別為Rr和rr,請(qǐng)?jiān)趫D一右面方框內(nèi)畫出該分生區(qū)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期圖.
(3)現(xiàn)已制備足夠多的R探針和r探針.通過(guò)探針來(lái)檢測(cè)某植物相關(guān)的基因型.據(jù)圖二回答下列問(wèn)題:
①若已提取到某抗旱植物Rr的葉肉細(xì)胞總DNA,
 
(能、不能)以DNA為模板擴(kuò)增抗旱基因.
②R或r基因經(jīng)過(guò)處理變成單鏈DNA,若該處理方法不能用解旋酶,可以采取
 
方法處理,破壞的是
 
鍵.
③若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生C現(xiàn)象,則被檢植物的基因型為
 

(4)為培育能穩(wěn)定遺傳的具抗旱性和多顆粒產(chǎn)量的農(nóng)作物,科研人員按圖三的流程圖進(jìn)行雜交育種.(注:已知抗旱性和多顆粒屬顯性,各由一對(duì)等位基因控制.)
①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是
 

②在流程圖中的“篩選和交配”環(huán)節(jié)中.你會(huì)用什么方法篩選具抗旱性的植物?
 
,選出后讓抗旱性多顆粒植物自交,后代出現(xiàn)所需理想作物的概率是多少?
 

③最早在
 
代即可選出符合要求的品種.
④若考慮單倍體育種,則應(yīng)在
 
代選取花粉粒.花粉細(xì)胞能發(fā)育成單倍體植株,表現(xiàn)出全能性,原因是
 
考點(diǎn):雜交育種,基因工程的原理及技術(shù),植物組織培養(yǎng)的概念及原理
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題涉及的知識(shí)有基因突變、基因工程和雜交育種和單倍體育種,明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),分析題圖,結(jié)合問(wèn)題的具體提示綜合作答.
解答: 解:(1)抗旱性農(nóng)作物的葉肉細(xì)胞是分化了的細(xì)胞,由于基因選擇性表達(dá),所以在葉肉細(xì)胞中找不到與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物.
(2)細(xì)胞突變后的有絲分裂中期圖為:

(3)①葉肉細(xì)胞總的DNA帶有全部的遺傳信息,所以能以DNA為模板擴(kuò)增抗旱基因.
②DNA分子雙鏈之間通過(guò)氫鍵相連,可用解旋酶將其分開(kāi),也可用加熱的方法進(jìn)行處理.
③若被檢植物發(fā)生A現(xiàn)象,不發(fā)生C現(xiàn)象,說(shuō)明細(xì)胞中只有R基因,因此被檢植物的基因型為RR.
(4)①雜交育種利用的遺傳學(xué)原理是基因重組.
②最簡(jiǎn)單的篩選具抗旱性的植物的方法是將獲得的植株在干旱的環(huán)境中種植,能正常生長(zhǎng)的植株是抗旱性植物.其基因型為Rr,所以自交后代出現(xiàn)所需理想作物即抗旱性純合體的概率是
1
4

③而要想得到抗旱性多顆粒純合體植株,則最早在F3才可選出符合要求的品種.
④如果用單倍體方式育種,則可取F1植株的粉粒,進(jìn)行花藥離體培養(yǎng).由于配子中有全套遺傳物質(zhì),所以可發(fā)育成單倍體植株.
故答案為:
(1)基因選擇性表達(dá)
(2)見(jiàn)右圖

(3)能     加熱    氫鍵    RR
(4)①基因重組
②在干旱的環(huán)境中種植以篩選抗旱性植物  
1
4
    
③F3         ④F1    細(xì)胞內(nèi)有全套遺傳物質(zhì)
點(diǎn)評(píng):本題以基因突變、基因工程和雜交育種圖為載體,考查育種的方法,意在考查考生的識(shí)圖能力和識(shí)記能力;重點(diǎn)考查變異在育種上的應(yīng)用,要求學(xué)生熟練掌握可遺傳變異的類型,及基因工程和雜交育種的原理、方法、優(yōu)缺點(diǎn)和典例.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A、構(gòu)成細(xì)胞的任何一種化合物都能在無(wú)機(jī)自然界找到
B、自然界中所有生物都具有DNA,說(shuō)明生物具有統(tǒng)一性
C、細(xì)胞在逐步衰老的過(guò)程中細(xì)胞核體積不斷增大,但遺傳物質(zhì)一般不發(fā)生改變
D、噬菌體能利用細(xì)菌的核糖體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)合成自身的蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

生物體的細(xì)胞與細(xì)胞之間可通過(guò)激素等化學(xué)信號(hào)分子精確高效地發(fā)送、接收信息,從而對(duì)環(huán)境做出綜合反應(yīng).不同的信號(hào)分子必須與相應(yīng)的受體(化學(xué)本質(zhì)多是糖蛋白)特異性結(jié)合才能發(fā)揮作用.如圖是雌激素與相應(yīng)受體結(jié)合情況的示意圖.由圖可知,雌激素與相應(yīng)的受體結(jié)合后形成“激素-受體”復(fù)合體,并作用于核內(nèi)基因的某區(qū)域,從而直接影響遺傳信息的什么過(guò)程(  )
A、DNA復(fù)制B、轉(zhuǎn)錄
C、翻譯D、逆轉(zhuǎn)錄

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)擬對(duì)“低溫是否會(huì)使物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸速率降低”這一問(wèn)題進(jìn)行探究,他們選擇下列材料用具設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn).假如你是該研究小組的成員,請(qǐng)作出你的假設(shè)、完善實(shí)驗(yàn)方案并回答問(wèn)題:
(1)你的假設(shè)是:
 

(2)實(shí)驗(yàn)方案:
材料用具:大燒杯、帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗、玻璃紙、清水、適宜濃度的蔗糖溶液、冰塊.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取兩個(gè)相同的帶刻度的長(zhǎng)頸漏斗,在漏斗口外密封上一層玻璃紙,將漏斗分別倒扣在兩個(gè)相同的大燒杯中,并分別編號(hào)為A、B.
②在A、B兩組裝置的燒杯中分別加入等量的清水,在長(zhǎng)頸漏斗中分別加入
 
,并保持長(zhǎng)頸漏斗管內(nèi)外液面高度相等.
③對(duì)A、B兩組裝置進(jìn)行不同處理:A組放在室溫條件下(25℃),B組
 

④兩組裝置同時(shí)開(kāi)始實(shí)驗(yàn),幾分鐘后觀察記錄
 

(3)根據(jù)你的假設(shè)和設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 

(4)可能的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及評(píng)價(jià):①
 
; ②
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

脊髓前角內(nèi)有一些細(xì)胞可經(jīng)軸突回返作用,反饋性地調(diào)節(jié)原先發(fā)動(dòng)興奮的神經(jīng)元和其他神經(jīng)元.下圖甲為三個(gè)相聯(lián)系神經(jīng)元,神經(jīng)元1和3形成神經(jīng)回路,圖乙為神經(jīng)元細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)分析回答以下問(wèn)題:

(1)圖中神經(jīng)細(xì)胞直接生活的液體環(huán)境是
 

(2)某些反射在停止刺激后,反射活動(dòng)仍然持續(xù)一段時(shí)間,即所謂的“后放”,試就圖甲簡(jiǎn)要說(shuō)明出現(xiàn)“后放”現(xiàn)象的機(jī)理:
 

(3)若圖乙代表突觸前膜,其流動(dòng)性將有助于
 

(4)若圖乙代表突觸后膜,神經(jīng)遞質(zhì)將與圖中
 
(填標(biāo)號(hào))結(jié)合,若在圖甲a處的突觸前膜釋放興奮性遞質(zhì),產(chǎn)生作用時(shí),圖乙A側(cè)為
 
(填“正”或“負(fù)”)電位,若在c處突觸前膜釋放的遞質(zhì)引起突觸后膜上Cl-內(nèi)流,則其作用是使神經(jīng)元
 
(填“興奮”或“抑制”).
(5)氨基丁酸(GABA)是神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的抑制性神經(jīng)遞質(zhì),GABA可被體內(nèi)GABA轉(zhuǎn)氨酶降解而失活.研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)GABA的量不正常,若將GABA轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人,可緩解病情.這是由于
 
,從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

(1)下面是某基因的部分堿基序列
…ATGCGGGAGGCGGATGTC…a鏈
…TACGCCCTCCGCCTACAG…b鏈
上面片段所編碼蛋白質(zhì)的氨基酸序列為“…甲硫氨酸-精氨酸-谷氨酸-丙氨酸-天冬氨酸-纈氨酸…”(甲硫氨酸的密碼子是AUG).
①該基因表達(dá)過(guò)程中,以
 
鏈作為模板合成mRNA,這個(gè)過(guò)程在
 
中完成,稱為
 

②請(qǐng)寫出編碼上述氨基酸序列的mRNA序列
 

(2)人的耳垢有油性和干性兩種,是受單基因(A、a)控制的.有人對(duì)某一社區(qū)的家庭進(jìn)行了調(diào)查,結(jié)果如下表:
組合序號(hào) 雙親性狀
父    母
家庭數(shù)目 油耳男孩 油耳女孩 干耳男孩 干耳女孩
油耳×油耳 195 90 80 10 15
油耳×干耳 80 25 30 15 10
干耳×油耳 60 26 24 6 4
干耳×干耳 335 0 0 160
175
合計(jì) 670 141 134 191 204
①控制該相對(duì)性狀中油耳的基因?yàn)?div id="rlxfhvh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
性基因,位于
 
染色體上,判斷的依據(jù)是
 

②一對(duì)油耳夫婦生了一個(gè)干耳兒子,推測(cè)母親的基因型是
 
,這對(duì)夫婦生一個(gè)油耳女兒的概率是
 

③組合一的數(shù)據(jù)看,子代性狀沒(méi)有呈典型的孟德?tīng)柗蛛x比(3:1),其原因是
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

以槍烏賊的粗大神經(jīng)纖維作材料,在神經(jīng)纖維某處的細(xì)胞膜外和膜內(nèi)分別放置測(cè)量電極▲和參照電極▄(如圖),在圖中M點(diǎn)給予一次適宜刺激.通過(guò)電壓表可測(cè)得的膜電位變化曲線應(yīng)該是如圖中的(  )
A、①B、②C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

1928年英國(guó)格里菲思以小鼠為實(shí)驗(yàn)材料做了如下實(shí)驗(yàn),下列關(guān)于此實(shí)驗(yàn)的分析錯(cuò)誤的是( 。
第一組 第二組 第三組 第四組
實(shí)驗(yàn)處理 注射活的R型菌 注射活的S型菌 注射加熱殺死的S型菌 注射活的R型菌與加熱殺死的S型菌混合液
實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌 小鼠不死亡 小鼠死亡,從小鼠體內(nèi)分離出S型活菌
A、對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析,四組實(shí)驗(yàn)必須相互對(duì)照
B、實(shí)驗(yàn)說(shuō)明活R型肺炎雙球菌發(fā)生了某種類型的轉(zhuǎn)化
C、該實(shí)驗(yàn)結(jié)論為“DNA是使R型菌轉(zhuǎn)化為S型菌的轉(zhuǎn)化因子”
D、獲得該實(shí)驗(yàn)結(jié)論的關(guān)鍵步驟是4組小鼠死亡并分析出S型活細(xì)菌

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

用一新鮮的神經(jīng)-肌肉標(biāo)本(實(shí)驗(yàn)期問(wèn)用生理鹽水浸潤(rùn)),設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),②點(diǎn)位于兩電極之間的正中心,在①、②、③三點(diǎn)分別給予適宜的刺激,下列判斷不正確的是( 。
A、刺激①處,電流計(jì)發(fā)生兩次方向相反的偏轉(zhuǎn)
B、刺激②處,電流計(jì)不發(fā)生偏轉(zhuǎn)
C、刺激③處,肌肉可以收縮
D、刺激③處,可證明興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)

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同步練習(xí)冊(cè)答案