【題目】如圖為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸示意圖(甲、乙、丙代表物質(zhì),a、b、c、d、e代表運(yùn)輸方式),下列敘述中錯(cuò)誤的有幾項(xiàng)( )
①功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,甲和乙的種類(lèi)和數(shù)量越多
②細(xì)胞間的信息交流都離不開(kāi)丙
③制備細(xì)胞膜可選用老鼠的血作實(shí)驗(yàn)材料
④在a~e的五種方式中,代表物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是b、c、d
⑤圖中a可表示葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的過(guò)程
⑥圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程
⑦圖中e可表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程
A. 2項(xiàng) B. 3項(xiàng) C. 4項(xiàng) D. 5項(xiàng)
【答案】C
【解析】
本題以圖文結(jié)合的形式,考查學(xué)生對(duì)細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能、體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞降认嚓P(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力,以及獲取信息、分析問(wèn)題的能力。
甲為蛋白質(zhì),乙為磷脂雙分子層,功能越復(fù)雜的細(xì)胞膜,蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)量就越多,①錯(cuò)誤;丙為糖蛋白,細(xì)胞間的信息交流的方式之一是:相鄰兩個(gè)細(xì)胞間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)由通道進(jìn)入另一細(xì)胞從而實(shí)現(xiàn)信息交流,此過(guò)程沒(méi)有丙參與,②錯(cuò)誤;老鼠為哺乳動(dòng)物,其成熟的紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和眾多的細(xì)胞器,也就沒(méi)有細(xì)胞器膜和核膜,以其成熟的紅細(xì)胞為材料易制得純凈的細(xì)胞膜,所以制備細(xì)胞膜可選用老鼠的血作實(shí)驗(yàn)材料,③正確;丙所示的糖蛋白位于細(xì)胞膜的外表面,被動(dòng)運(yùn)輸包括自由擴(kuò)散與協(xié)助擴(kuò)散,a~e所示的五種方式依次是主動(dòng)運(yùn)輸、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸,其中代表物質(zhì)被動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入細(xì)胞的是b、c、d,④正確;葡萄糖進(jìn)入人體紅細(xì)胞的過(guò)程為協(xié)助擴(kuò)散,而圖中a表示主動(dòng)運(yùn)輸,⑤錯(cuò)誤;氧氣進(jìn)入細(xì)胞的方式為自由擴(kuò)散,所以圖中b可表示氧氣進(jìn)入細(xì)胞的過(guò)程,⑥正確;圖中e表示物質(zhì)以主動(dòng)運(yùn)輸?shù)姆绞匠黾?xì)胞,不能表示小腸上皮細(xì)胞吸收Na+的過(guò)程,⑦錯(cuò)誤。綜上分析,C正確,A、B、D均錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖表示某動(dòng)物細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中染色體的行為變化,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. a→b過(guò)程高爾基體活動(dòng)活躍,有細(xì)胞板的形成
B. b→c表示在分裂間期發(fā)生了復(fù)制過(guò)程
C. c→d過(guò)程核膜逐漸解體
D. e時(shí)期染色體形態(tài)數(shù)目最清晰
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞有關(guān)的圖像或曲線。下列有關(guān)敘述不正確的是
A. 圖甲與圖丙代表的運(yùn)輸方式相同 B. 圖丁可代表紅細(xì)胞吸收葡萄糖的方式
C. 丁、戊對(duì)應(yīng)的方式,都需要消耗能量 D. 抗體釋放方式與戊圖代表的方式相同
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因與性狀的關(guān)系的敘述,正確的是( )
A. 基因型改變,性狀一定改變
B. 基因突變不一定會(huì)導(dǎo)致生物體性狀改變
C. 性狀改變,基因型一定改變
D. 一種性狀只能由一對(duì)基因控制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】建立人工濕地公園是解決城市水污染的一種有效途徑。下圖1是人工濕地處理城市污水的示意圖,其中甲、乙、丙代表濕地生態(tài)系統(tǒng)的三種成分;圖2是該人工濕地能量輸入、傳遞和散失的模式圖,其中A、B、C、D表示不同的生物。回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中甲所代表的成分是______________,碳元素是以_____________的形式從丙進(jìn)入甲的。圖2中的生物A屬于圖1甲、乙、丙中的_________________。
(2)從圖1分析,流經(jīng)人工濕地的總能量包括_____________和_____________。人工濕地可以?xún)艋鞘形鬯,但如果污水排放量過(guò)大則有可能破壞人工濕地,上述事實(shí)說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)_________________。
(3)從圖2分析可知,能量逐級(jí)遞減的原因是同化的能量除了流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí),還有很多能量被自身呼吸消耗和______________。按照?qǐng)D中顯示的能量數(shù)據(jù)計(jì)算,從B到C的能量傳遞效率是__________;若要讓C增加3kg,需要消耗A___________kg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人類(lèi)21三體綜合征產(chǎn)生的原因是( )
A. 患者體內(nèi)21號(hào)染色體比正常人多了一條
B. 患者體內(nèi)21號(hào)染色體比正常人少了一條
C. 患者體內(nèi)的X染色體比正常人多了一條
D. 患者體內(nèi)的X染色體比正常人少了一條
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某人因?yàn)榻煌ㄊ鹿始顾鑿男夭空蹟嗔,一般情況下( )
A. 膝跳反射存在,針刺足部無(wú)感覺(jué)
B. 膝跳反射不存在,針刺足部有感覺(jué)
C. 膝跳反射不存在,針刺足部無(wú)感覺(jué)
D. 膝跳反射存在,針刺足部有感覺(jué)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下丘腦是調(diào)節(jié)水鹽、體溫平衡和內(nèi)分泌的中樞,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)飲水不足、食物過(guò)咸時(shí),細(xì)胞 ____________滲透壓升高,____________中滲透壓感受器產(chǎn)生興奮,分泌抗利尿激素,促進(jìn)腎小管和集合管對(duì)水的重吸收;并可將興奮傳至___________產(chǎn)生渴覺(jué),增加飲水,維持水平衡。
(2)人體受到寒冷刺激時(shí),甲狀腺分泌活動(dòng)________。如果人體內(nèi)甲狀腺激素分泌過(guò)多時(shí),下丘腦和垂體分泌的相關(guān)激素就會(huì)________,這是一種________調(diào)節(jié)機(jī)制。
(3)為研究影響促甲狀腺激素(TSH)分泌的因素,研究者從剛宰殺的大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體,然后將這些結(jié)構(gòu)單獨(dú)或一起培養(yǎng)于含有或不含有甲狀腺激素的培養(yǎng)基中,培養(yǎng)后測(cè)定培養(yǎng)基內(nèi)TSH的濃度,結(jié)果如下:
①實(shí)驗(yàn)中A瓶作為空白對(duì)照,可以說(shuō)明___________________________。
②據(jù)圖分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果:D瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:___________________________。E瓶與A、C瓶比較說(shuō)明:___________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖填空:下圖甲是五個(gè)細(xì)胞分裂的示意圖,圖乙是一個(gè)分裂過(guò)程中染色體數(shù)目的變化曲線,請(qǐng)分析完成:
(1)若圖甲細(xì)胞來(lái)自同一個(gè)體,則該生物的體細(xì)胞染色體數(shù)最多為______條,含同源染色體的細(xì)胞是_____,細(xì)胞D產(chǎn)生的子細(xì)胞的名稱(chēng)是_____。
(2)該個(gè)體有兩對(duì)等位基因(YyRr)分別位于兩對(duì)同源染色體上,若圖甲中的細(xì)胞D的基因組成為YYRr,其原因可能是_____。
(3)圖乙中,c 段對(duì)應(yīng)于甲圖中的_____(填字母)細(xì)胞的染色體變化,基因分離定律發(fā)生于_____段,染色體和 DNA 分子數(shù)的比為 1∶1 的是_____段。
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