A. | 若親代白花為AABB,則F2白花中純合體可能占$\frac{1}{4}$ | |
B. | 若F2白花:黃花=3:1,則Aa、Bb位于一對同源染色體上 | |
C. | 若F2白花:紅花:黃花=12:3:1,則Aa、Bb位于非同源染色體上 | |
D. | 若Aa、Bb位于非同源染色體上,則F2白花:紅花:黃花=12:3:1 |
分析 根據(jù)題意分析可知:植物花色有兩對等位基因控制,遵循基因的自由組合定律.由于A基因控制紅花性狀,a基因控制黃花性狀,但是B存在時細胞中色素合成機制受阻不能合成花瓣色素,所以紅花性狀的基因型為A_bb,黃花性狀的基因型為aabb,白花性狀的基因型為__B_.
解答 解:A、若親代白花為AABB,與純合黃花個體雜交獲得的F1基因型為AaBb,自交獲得的F2白花中純合體占$\frac{2}{12}$=$\frac{1}{6}$,A錯誤;
B、若F2白花:黃花=3:1,親本可能是aaBB和aabb,所以不能確定Aa、Bb位于一對同源染色體上,B錯誤;
C、若F2白花:紅花:黃花=12:3:1,是9:3:3:1的變式,則親本是AABB和aabb,所以可以確定Aa、Bb位于非同源染色體上,C正確;
D、若Aa、Bb位于非同源染色體上,如果親本是AABB和aabb,則F2白花:紅花:黃花=12:3:1;如果親本是aaBB和aabb,則F2白花:黃花=3:1,D錯誤.
故選:C.
點評 本題主要考查基因自由組合定律的理解和應(yīng)用,意在考查學(xué)生的識記能力和判斷能力,理解基因自由組合定律的實質(zhì),運用所學(xué)知識綜合分析問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省周口市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖所示機體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的途徑,下列說法錯誤的是( )
A.該圖示可以說明神經(jīng)系統(tǒng)可控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的活動
B.內(nèi)分泌腺的生命活動只受垂體控制
C.垂體的活動能影響內(nèi)分泌腺與組織的活動
D.下丘腦是神經(jīng)系統(tǒng)控制內(nèi)分泌系統(tǒng)的樞紐
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷(四)(解析版) 題型:選擇題
若用同一顯微鏡觀察同一標本4次,每次僅調(diào)整目鏡或物鏡和細準焦螺旋,結(jié)果得到下面各圖.試問其中視野最暗的是( )
A. B. C. D.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞膜上的糖被與細胞間的信息交流有關(guān) | |
B. | 線粒體將葡萄糖氧化分解成CO2和H2O | |
C. | 溶酶體合成和分泌多種水解酶 | |
D. | 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細胞器 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生長素和赤霉素都能促進植物生長 | |
B. | 生長素的發(fā)現(xiàn)源于人們對植物向光性的研究 | |
C. | 頂芽合成的生長素通過自由擴散運輸?shù)絺?cè)芽 | |
D. | 細胞分裂素主要在根尖合成,能促進細胞分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 控制相對性狀的基因位于常染色體上 | |
B. | F1的雌雄配子隨機結(jié)合 | |
C. | 控制相對性狀的基因位于同源染色體上 | |
D. | 用統(tǒng)計學(xué)的方法對F2進行分析 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 材料 | 實驗條件 | 觀察內(nèi)容 |
1 | 紫色洋蔥鱗片葉外表皮 | 清水、適宜濃度的蔗糖溶液 | 質(zhì)壁分離及復(fù)原 |
2 | 菠菜 | 二氧化硅、無水乙醇、層析液 | 葉綠體中色素的分離 |
3 | 酵母菌 | 澄清石灰水和重鉻酸鉀 | |
4 | 洋蔥根尖 | 解離液、龍膽紫溶液等 | 細胞的有絲分裂 |
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