2．具有相對(duì)性狀的兩純合親本進(jìn)行雜交，F(xiàn)1形成配子時(shí)控制相對(duì)性狀的基因彼此分離必須滿足的條件是（　�。�
A．控制相對(duì)性狀的基因位于常染色體上
B．F1的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合
C．控制相對(duì)性狀的基因位于同源染色體上
D．用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)F2進(jìn)行分析

分析 基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；生物體在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí)，等位基因會(huì)隨著同源染色體的分開(kāi)而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．

解答 解：A、控制相對(duì)性狀的基因位于同源染色體上，可以是常染色體，也可以是性染色體，A錯(cuò)誤；
B、F1的雌雄配子隨機(jī)結(jié)合發(fā)生在配子形成之后，是F2實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，B錯(cuò)誤；
C、控制相對(duì)性狀的基因即等位基因位于同源染色體相同的位置上，C正確；
D、用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法對(duì)F2進(jìn)行分析，是F2實(shí)現(xiàn)3：1分離比的條件，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)，只要考生識(shí)記基因分離定律的實(shí)質(zhì)即可正確答題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年河南省許昌市高一上期中生物試卷（四）（解析版） 題型：選擇題

已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量是128，現(xiàn)有一蛋白質(zhì)由兩條肽鏈構(gòu)成，共有48個(gè)肽鍵，則此蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量最接近于（ ）

A．6144 B．6400 C．5536 D．5572

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．已知某種植物花色由兩對(duì)等位基因控制，其中A基因控制紅花性狀，a基因控制黃花性狀，但B存在時(shí)植株不能合成花瓣色素而開(kāi)白花．純合白花個(gè)體與純合黃花個(gè)體雜交獲得F1均為白花，F(xiàn)1自交獲得F2．下列分析正確的是（　�。�
A．若親代白花為AABB，則F2白花中純合體可能占$\frac{1}{4}$
B．若F2白花：黃花=3：1，則Aa、Bb位于一對(duì)同源染色體上
C．若F2白花：紅花：黃花=12：3：1，則Aa、Bb位于非同源染色體上
D．若Aa、Bb位于非同源染色體上，則F2白花：紅花：黃花=12：3：1

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖為新型農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)．下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．該生態(tài)系統(tǒng)中，處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物有人和家禽家畜
B．該生態(tài)系統(tǒng)中，人的作用非常關(guān)鍵，植物是基礎(chǔ)
C．該生態(tài)系統(tǒng)的建立，提高了各營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率
D．沼氣池的建造和植樹(shù)造林，提高了該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列關(guān)于細(xì)胞的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．若細(xì)胞中具有中心體，可排除是植物細(xì)胞
B．用口腔上皮細(xì)胞為材料，可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布
C．在光學(xué)顯微鏡下可觀察到唾液腺細(xì)胞核孔的數(shù)量比肌肉細(xì)胞核孔的數(shù)量多
D．藍(lán)藻細(xì)胞中呼吸酶是在核糖體上合成后再經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工形成的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖所示有四種分子（d、e、f、g）和一種細(xì)胞結(jié)構(gòu)（圖甲，只有圖中表示的分子構(gòu)成），請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）以上述四種分子為原料可合成的四肽（肽鏈而非環(huán)肽）最多有81種，細(xì)胞中的蛋白質(zhì)合成場(chǎng)所是核糖體（指細(xì)胞器）．這些四肽中，一個(gè)四肽分子最多可含有1個(gè)氨基，最多可含有13個(gè)氧原子．
（2）上述d、e、f、g中的e分子不會(huì)在這種結(jié)構(gòu)中出現(xiàn)，圖中a代表的是蛋白質(zhì)分子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列不屬于癌細(xì)胞特征的是（　�。�
A．能正常進(jìn)行分裂和分化B．能進(jìn)行無(wú)限增殖
C．形態(tài)結(jié)構(gòu)與正常細(xì)胞不同D．細(xì)胞膜上糖蛋白減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

8．小球藻是一種單細(xì)胞藻類(lèi)，是魚(yú)類(lèi)等海洋生物的餌料，其生長(zhǎng)狀況受紫外線B波段（UV-B）輻射量的影響．科學(xué)家探究UV-B輻射量對(duì)小球藻生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：
培養(yǎng)皿編號(hào)UV-B輻射劑量（J/m2）小球藻相對(duì)增長(zhǎng)率
A0020×104
A10.227×104
A20.826×104
A31.614×104
A42.210×104
A53.06×104
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如下：
（一）材料用具：含小球藻的培養(yǎng)液、紫外燈（產(chǎn)生UV-B）、培養(yǎng)箱、培養(yǎng)皿、固定液、顯微鏡等．
（二）請(qǐng)你補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)步驟：
（1）取6個(gè)培養(yǎng)皿，編號(hào)為A0、Al、…A5，分別加入等量含小球藻的培養(yǎng)液．
（2）將上述6個(gè)培養(yǎng)皿分別置于輻射量為0、0.2、0.8、1.6、2.2和3.0（J/m2）的紫外燈下，給予照射后，放入同一培養(yǎng)箱，在適宜的條件下培養(yǎng)．
（3）一段時(shí)間后，取出A0～A5，分別吸取等量樣液，固定后觀察計(jì)數(shù)并記錄．
（三）利用計(jì)數(shù)板可在顯微鏡下對(duì)小球藻進(jìn)行直接計(jì)數(shù)．計(jì)數(shù)板是一個(gè)特制的可在顯微鏡下觀察的玻片，樣品就滴在計(jì)數(shù)室內(nèi)．每個(gè)計(jì)數(shù)室由25×16=400個(gè)小格組成，容納液體的總體積為0.1mm3．現(xiàn)將1mL小球藻樣品加9mL蒸餾水充分稀釋后，用無(wú)菌吸管吸取少許使其自行滲入計(jì)數(shù)室，并用濾紙吸去多余液體．
現(xiàn)觀察到圖中計(jì)數(shù)室所示a、b、c、d、e5個(gè)中格80個(gè)小格內(nèi)共有小球藻50個(gè)，則上述1mL樣品中約有菌體2.5×107個(gè)．
（四）請(qǐng)完成對(duì)實(shí)驗(yàn)的分析：
（1）在實(shí)驗(yàn)所用的輻射劑量中，能促進(jìn)小球藻生長(zhǎng)的劑量有0.2J/m2和0.8J/m2．
（2）該實(shí)驗(yàn)還應(yīng)設(shè)置平行實(shí)驗(yàn)組B0～B5，同時(shí)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)求平均值，其目的是減少實(shí)驗(yàn)誤差．
（3）若將A0中的小球藻培養(yǎng)一段時(shí)間后，種群密度穩(wěn)定在8×106個(gè)/mL，則A0中小球藻數(shù)量增長(zhǎng)最快時(shí)，種群密度約為4×106個(gè)/mL．
（4）該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是：在一定范圍內(nèi)（少量的）UV-B輻射量可促進(jìn)小球藻的生長(zhǎng)，輻射量過(guò)高則會(huì)抑制小球藻的生長(zhǎng)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．1864年，德國(guó)科學(xué)家薩克斯將綠色葉片放在暗處幾小時(shí)，然后把此葉片一半遮光，一半曝光．經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，用碘蒸氣處理葉片后發(fā)現(xiàn)一半變藍(lán)，一半沒(méi)有變藍(lán)．下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．放在暗處幾小時(shí)的目的是消耗掉原有的淀粉
B．該實(shí)驗(yàn)中一張葉片可以相互對(duì)照，無(wú)需另設(shè)對(duì)照組
C．該實(shí)驗(yàn)證明光合作用產(chǎn)生了淀粉
D．該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照時(shí)間長(zhǎng)短

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同步練習(xí)冊(cè)答案