我國南方;~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)不包括 (  )
A、系統(tǒng)的能量始終不斷地輸入和輸出
B、可實(shí)現(xiàn)能量的多級循環(huán)利用
C、物質(zhì)循環(huán)再生是系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的原理之一
D、增加了經(jīng)濟(jì)效益,減少環(huán)境污染
考點(diǎn):生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題:
分析:生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)經(jīng)濟(jì)復(fù)合系統(tǒng),將農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)同農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)綜合統(tǒng)一起來,以取得最大的生態(tài)經(jīng)濟(jì)整體效益.它也是農(nóng)、林、牧、副、漁各業(yè)綜合起來的大農(nóng)業(yè),又是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售綜合起來,適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)代農(nóng)業(yè).生態(tài)工程的基本原理有物質(zhì)循環(huán)再生原理、物種多樣性原理、協(xié)調(diào)與平衡原理、整體性原理和系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理.
解答: 解:A、系統(tǒng)的能量始終不斷地輸入和輸出,保持動態(tài)平衡,A正確;
B、能量流動是逐級遞減的,單向不循環(huán)的,所以農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)能量的多級利用,但不能循環(huán)利用,B錯誤;
C、物質(zhì)循環(huán)再生是系統(tǒng)設(shè)計(jì)遵循的原理之一,C正確;
D、增加了經(jīng)濟(jì)效益,減少環(huán)境污染,遵循整體性原理,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評:本題主要考查學(xué)生的分析和理解能力.與傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)相比,生態(tài)農(nóng)業(yè)的優(yōu)點(diǎn)有實(shí)現(xiàn)對物質(zhì)再循環(huán)利用;實(shí)現(xiàn)對能量的多級利用,提高了能量的利用率;有利于生態(tài)環(huán)境的保護(hù)等.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于過敏反應(yīng)的敘述,正確的是(  )
A、反應(yīng)特點(diǎn)是發(fā)作迅速、反應(yīng)強(qiáng)烈、消退較快
B、過敏反應(yīng)一般會損傷組織
C、T細(xì)胞是過敏反應(yīng)的主要免疫細(xì)胞
D、過敏反應(yīng)只發(fā)生在皮膚及呼吸道

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科目:高中生物 來源: 題型:

在孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)中,涉及到了自交和測交.下列相關(guān)敘述中正確的是( 。
A、自交可以用來判斷某一顯性個體的基因型,測交不能
B、測交可以用來判斷一對相對性狀的顯隱性,自交不能
C、自交可以用于顯性優(yōu)良性狀的品種培育過程
D、自交和測交都不能用來驗(yàn)證分離定律和自由組合定律

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科目:高中生物 來源: 題型:

某生物基因表達(dá)過程如圖所示.下列敘述與該圖不相符的是(  )
A、在RNA聚合酶作用下DNA雙螺旋解開
B、DNA-RNA雜交區(qū)域中A應(yīng)與U配對
C、mRNA翻譯只能得到一條肽鏈
D、該過程可能發(fā)生在原核細(xì)胞中

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為二倍體百合(2n=24)減數(shù)分裂過程中的幾幅細(xì)胞圖象.下列敘述正確的是( 。
A、圖⑤所示細(xì)胞中,移向兩極的基因組成一般相同
B、圖 ③所示細(xì)胞中,非等位基因發(fā)生了重組
C、圖②所示細(xì)胞中,同源染色體分離,染色體數(shù)目減半
D、上述細(xì)胞分裂圖象按進(jìn)行時(shí)序排序?yàn)棰佟荨邸堋?/span>

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科目:高中生物 來源: 題型:

【畫概念圖】正常情況下,無論寒冬酷暑,人體總能維持相對恒定的體溫;日常生活中,我們會接觸到環(huán)境中的許多病菌,但并沒有經(jīng);疾。@些人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持都離不開生命活動的調(diào)節(jié).請?jiān)谌鐖D①~⑥處補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容,完成人體生命活動調(diào)節(jié)機(jī)制的概念圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)中所用試劑不正確的是(  )
A、在觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中,使用醋酸洋紅溶液使染色體著色
B、在提取葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,使用無水乙醇提取色素
C、在DNA的粗提取與鑒定實(shí)驗(yàn)中,使用氯化鈉溶液析出DNA
D、在探究植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)中,為了觀察液泡的變化,使用龍膽紫對其進(jìn)行染色

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科目:高中生物 來源: 題型:

DNA分子經(jīng)過誘變,某位點(diǎn)上的一個正常堿基(設(shè)為P)變成了尿嘧啶.該DNA連續(xù)復(fù)制兩次,得到的4個子代DNA分子相應(yīng)位點(diǎn)上的堿基對分別是U-A、A-T、G-C、C-G.推測“P”可能是(  )
A、鳥嘌呤B、腺嘌呤
C、胸腺嘧啶D、胸腺嘧啶或胞嘧啶

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科目:高中生物 來源: 題型:

此表是關(guān)于物質(zhì)檢測的內(nèi)容,其中正確的是
選項(xiàng)待檢測的物質(zhì)使用試劑呈現(xiàn)顏色
A甜菜塊根中的糖斐林試劑紅色
B馬鈴薯中的淀粉健那綠染液藍(lán)色
C花生中的脂肪蘇丹Ⅲ染液橘紅色
D大豆中的蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、AB、BC、CD、D

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同步練習(xí)冊答案