13．由于蟹類的捕食，某種海洋蝸牛種群中具有較厚外殼的個(gè)體的比例逐漸增加．對(duì)這個(gè)現(xiàn)象的解釋，正確的是（　�。�
A．人工選擇B．適者生存C．用進(jìn)廢退D．定向變異

分析 自然選擇學(xué)說的主要內(nèi)容是：過度繁殖、生存斗爭、遺傳和變異、適者生存．
①過度繁殖：地球上的生物普遍具有很強(qiáng)的繁殖能力，能產(chǎn)生很多后代．
②生存斗爭：自然界中生物賴以生存的生活條件（包括食物和生存空間等）是有限的．因此，生物要生存下去，就要進(jìn)行生存斗爭．
③遺傳和變異：遺傳和變異是生物界中普遍存在的現(xiàn)象．生物個(gè)體既能保持親本的遺傳性狀，又會(huì)出現(xiàn)變異．出現(xiàn)有利變異的個(gè)體容易在生存斗爭中獲勝，并將這些變異遺傳下去；出現(xiàn)不利變異的個(gè)體則容易被淘汰．
④適者生存：生存斗爭的結(jié)果是適應(yīng)環(huán)境的生物（或個(gè)體）生存下來并繁殖后代，不適應(yīng)環(huán)境的生物被淘汰，這就是適者生存．

解答 解：達(dá)爾文認(rèn)為，在生存斗爭中，具有有利變異的個(gè)體，容易在生存斗爭中獲勝而生存下去．反之，具有不利變異的個(gè)體，則容易在生存斗爭中失敗而死亡．這就是說，凡是生存下來的生物都是適應(yīng)環(huán)境的，而被淘汰的生物都是對(duì)環(huán)境不適應(yīng)的，這就是適者生存．達(dá)爾文把在激烈的生存斗爭過程中，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉的過程叫做自然選擇．由于蟹類的捕食，某種海洋蝸牛種群具有較厚外殼的個(gè)體比例逐漸增加，這就是適者生存，海洋蝸牛種群具有較薄外殼的逐漸淘汰．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，要求考生識(shí)記達(dá)爾文自然選擇學(xué)說的內(nèi)容，掌握各要點(diǎn)之間的關(guān)系，能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)合理解釋生活中的生物學(xué)問題，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．限制酶是一種核酸切割酶，可辨識(shí)并切割DNA分子上特定的核苷酸堿基序列．如圖為四種限制酶BamHⅠ、EcoRⅠ、HindⅢ以及BglⅡ的辨識(shí)序列．箭頭表示每一種限制酶的特定切割部位，其中哪兩種限制酶所切割出來的DNA片段末端可以互補(bǔ)黏合？其正確的末端互補(bǔ)序列是什么（　�。�
A．BamHⅠ和EcoRⅠ；末端互補(bǔ)序列為-AATT-
B．BamHⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為-GATC-
C．EcoRⅠ和HindⅢ；末端互補(bǔ)序列為-AATT-
D．BamHⅠ和BglⅡ；末端互補(bǔ)序列為-GATC-

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．目前發(fā)現(xiàn)的病毒主要有以下三種類型，它們的遺傳信息的傳遞方式分別用如圖表示．據(jù)圖回答下列問題：

（1）MERS的全稱是中東呼吸綜合征，MERS病毒是一種新型的冠狀病毒．以正義單鏈RNA作為遺傳物質(zhì)，即指遺傳物質(zhì)能直接進(jìn)行翻譯．
①M(fèi)ERS病毒屬于上述乙種類型病毒，感染人體后其蛋白質(zhì)合成的場(chǎng)所是人體細(xì)胞的核糖體．
②實(shí)驗(yàn)室研究MERS病毒時(shí)能不能用含多種營養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)液來培養(yǎng)？不能，理由是MERS病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，必須依賴于細(xì)胞才能繁殖．
（2）圖中需要逆轉(zhuǎn)錄酶的過程有6，列舉出兩種過程8需要的酶DNA解旋酶、DNA聚合酶．
（3）赫爾希和蔡司實(shí)驗(yàn)使用的T2噬菌體屬于上述中甲種類型的病毒，在實(shí)驗(yàn)過程中對(duì)遺傳物質(zhì)進(jìn)行標(biāo)記使用的元素是P，1個(gè)噬菌體產(chǎn)生的多個(gè)子代中有2個(gè)具有放射性，這是因?yàn)镈NA分子的復(fù)制方式為半保留復(fù)制．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列有關(guān)微生物的培養(yǎng)或純化的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．微生物在培養(yǎng)前要先對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理再接種
B．培養(yǎng)液中溶氧量的變化會(huì)影響酵母菌的繁殖和代謝途徑
C．分離自養(yǎng)型微生物的方法是用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基
D．微生物所用的培養(yǎng)基成分和植物組織培養(yǎng)用的培養(yǎng)基成分不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．關(guān)于如圖DNA分子片段的說法中，正確的是（　　）
A．解旋酶可作用于①②處
B．“G”是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸
C．不同的DNA堿基種類相同$\frac{A+G}{C+T}$的比例也相同
D．把此DNA放在含15N的培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代中含15N的DNA占$\frac{3}{4}$

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

18．生殖隔離的形式可包括（　�。�
①動(dòng)物因求偶方式、繁殖期不同而不能交配②植物因開花季節(jié)．花形態(tài)不同而不能彼此授粉
③動(dòng)物胚胎發(fā)育早期死亡　④產(chǎn)生的雜種后代沒有繁殖能力．
A．①②B．①②③C．①②④D．①②③④

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為種間植物細(xì)胞融合再生植物示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）步驟①是使植物細(xì)胞去除細(xì)胞壁階段，其所用工具酶是纖維素酶和果膠酶．
（2）步驟②一般要用聚乙二醇（PEG）誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)融合．
（3）③為原生質(zhì)體融合過程之后，兩者最終融合為一體成為一個(gè)新的雜種細(xì)胞．
（4）在形成再生植株的過程中，與組織培養(yǎng)相似的步驟是⑤（用圖示符號(hào)回答）．
（5）親本A細(xì)胞與親本B細(xì)胞兩兩融合后的細(xì)胞有3種，具體為AA、BB、AB．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．利用基本概念和原理填空：
（1）通過對(duì)人類白化病等實(shí)例的研究可以看出，基因通過控制酶的合成來控制生物性狀過程，從而控制生物的性狀．
（1）常規(guī)雜交育種利用的原理是基因重組，人工誘變育種常用的物理方法是輻射誘變、激光誘變．
（2）基因工程中剪切基因的工具是限制酶，拼接基因的工具是DNA連接酶，搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具是運(yùn)載體．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年福建省莆田市高一上期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

 

（1）上圖屬于真核細(xì)胞的是_______，屬原核細(xì)胞的是____，作出該判斷的主要依據(jù)是_________________。

（2）如果在乙圖所示的細(xì)胞中注射一定量的用于合成物質(zhì)⑦的用3H標(biāo)記的亮氨酸，則被標(biāo)記的亮氨酸在細(xì)胞器中出現(xiàn)的先后順序是：②→___________________________（填標(biāo)號(hào)）。該物質(zhì)合成所需的能量主要由[ ]____________提供，其可被 染成 色。

（3）若丙圖中①表示某種細(xì)胞器，則乙圖中表示該細(xì)胞器的標(biāo)號(hào)是____________。

（4）甲圖中的⑦和丙圖中的②共有的結(jié)構(gòu)或成分是 。

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