【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)．a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運輸方式。下列說法錯誤的（ ）

A.若是癌細胞的細胞膜，則物質(zhì)A比正常細胞少

B.a的運輸方式能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

C.若是胰島B細胞膜，則胰島素以d方式分泌

D.若是線粒體膜，則b、c運輸?shù)臍怏w分別是O2，CO2

【答案】C

【解析】

題圖圖中A是糖蛋白，只分布在細胞膜外側(cè)（由此可以判斷物質(zhì)是進細胞還是出細胞）B是磷脂雙分子層，。a和d方式是從低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動運輸，a表示運進細胞，d表示運出細胞；b和c方式是從高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴散進細胞，b表示進入細胞，c表示運出細胞。

A、若是癌細胞的細胞膜，則糖蛋白A比正常細胞少，使得癌細胞容易擴散和轉(zhuǎn)移，A正確；
B、細胞膜是一種選擇透過性膜，a的運輸方式主動運輸能體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性，B正確；
C、胰島素屬于分泌蛋白，運輸方式屬于胞吐，體現(xiàn)細胞膜的流動性，C錯誤；
D、O2、CO2進出細胞的方式為自由擴散，O2是運輸進入細胞，CO2是運輸出細胞，D正確。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】絮凝性細菌分泌的具有絮凝活性的高分子化合物，能與石油污水中的懸浮顆粒和有機物等形成絮狀沉淀，起到凈化污水的作用。為進一步提高對石油污水的凈化效果， 科研人員將絮凝性細菌和石油降解菌融合，以構(gòu)建目的菌株。其流程如下。

據(jù)圖回答：

（1）溶菌酶的作用是_____。PEG 的作用是_____。

（2）再生培養(yǎng)基從功能上來看是一種_____培養(yǎng)基：在該培養(yǎng)基上，未融合的A、B 菌（經(jīng)過相關(guān)處理）難以生長，AB 融合菌卻能生長和繁殖的原因是_____。

（3）為探究目的菌株不同發(fā)酵時間對石油污水的絮凝效果，需_____提取發(fā)酵液， 檢測發(fā)酵液中污染物的剩余量；該探究操作中對照裝置內(nèi)含有的是_________。

（4）目的菌株凈化污水的大致過程是_____。從生態(tài)系統(tǒng)的成分來看，該菌株屬于_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗病香蕉的培育過程圖，其中質(zhì)粒上的PstI、SmaI、EcoRI、ApaI 等四種限制酶的識別序列及切割位點見下表。請據(jù)圖回答下列問題：

限制酶

Apa I

EcoR I

Pst I

Sma I

識別序列和切割位點

（1）形成重組質(zhì)粒A時，應(yīng)選用限制酶__________對質(zhì)粒和含有抗病基因的DNA 進行切割。

（2）一個質(zhì)粒被限制酶EcoRI、PstI、SmaI 同時切割后，可得到的DNA片段的數(shù)目和黏性末端的數(shù)目分別是__________。

（3）圖中①②所用的培養(yǎng)基應(yīng)考慮植物激素的__________。（寫出2 個即可）

（4）在轉(zhuǎn)基因抗病香蕉培育過程中涉及到的生物工程技術(shù)有__________。（寫出2個即可）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ａ～Ｃ花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。Ａ放在轉(zhuǎn)盤的圓周上；Ｂ放在開小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；Ｃ放在轉(zhuǎn)盤正中，外套上開小窗的暗箱。

回答下列各題：

(1)Ａ花盆中的植株的根將向什么方向生長？______________________。

(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長情況將是：________________。

(3)若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長情況將是：___________。

(4)若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗生長情況將是：___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖所示為蘋果果實在一段時間內(nèi)，隨著環(huán)境中O2濃度的提高，其吸收O2量和釋放CO2量的曲線。結(jié)合此圖，正確的表述是（ ）。

A．02濃度達到b以后，果實基本上靠有氧呼吸提供能量

B．O2濃度為a時，果實的無氧呼吸水平最低

C．O2濃度為a時，若cd=ca，則無氧呼吸消耗的葡萄糖量與有氧呼吸消耗的葡萄糖量相等

D．O2濃度為b時，無氧呼吸與有氧呼吸釋放的CO2量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖，下列敘述錯誤的是（ ）

A.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是圖中的N2

B.N3是生產(chǎn)者用于生長和繁殖的能量

C.蜣螂所利用的能量N6屬于初級消費者同化的能量

D.第一和第二營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率為N5/N2×100%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一表示某生物體內(nèi)某些有機物的組成關(guān)系及功能關(guān)系，其中C、E都是高分子有機化合物， A、B是組成它們的基本單位，圖二是某些物質(zhì)的結(jié)構(gòu)式，下列分析錯誤的是（ ）

A.圖一中過程Ⅰ是轉(zhuǎn)錄，可以生成圖二中乙，在過程Ⅱ中發(fā)揮作用

B.圖二中甲是圖一中E的結(jié)構(gòu)通式，在生物體內(nèi)約有20種，是生命活動的主要體現(xiàn)者

C.圖二中丙排列順序體現(xiàn)圖一中C的特異性和多樣性，C是該生物的遺傳物質(zhì)

D.若某物質(zhì)的化學(xué)式是C63H103O45N17S2，則其最多由17個甲脫水縮合形成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在研究生態(tài)系統(tǒng)能量流動的過程中，同化量是核心概念之一。依據(jù)下列食物鏈，有關(guān)說法錯誤的是（ ）

A.草的同化量等于草光合作用積累的有機物中的能量

B.兔的同化量等于兔的呼吸量和兔用于生長發(fā)育和繁殖的能量

C.狐糞便中的能量屬于兔同化量的一部分

D.生態(tài)系統(tǒng)中所有生物同化的能量最終以熱能的形式散失

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示中國科學(xué)家率先分離并發(fā)布的新型冠狀病毒(COVID-19)照片，相關(guān)研究已發(fā)表在頂級醫(yī)學(xué)雜志《柳葉刀》上。研究表明，COVID-19是典型的單股正鏈RNA病毒，其RNA可直接用作翻譯的模板，引起的疫情地球人皆知。請思考回答相關(guān)問題：

（1）當(dāng)有人對病毒和細菌混淆不清時，你可以告訴他，與細菌相比，病毒的顯著結(jié)構(gòu)特征是___________ 。

（2）冠狀病毒是自然界普遍存在的一類病毒，因其形態(tài)像王冠而得名，SARS、COVID-19 都是其“家族”成員，只不過COVID-19是其“家族”中的新成員。冠狀病毒都是RNA病毒，其變異速率比DNA病毒快，給研究帶來一定困難，從遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)上分析，其原因是___________。

（3）在我國中西醫(yī)藥物聯(lián)合治療新冠肺炎過程中，關(guān)鍵還是靠自身的特異性免疫功能才能康復(fù)，消滅病毒、恢復(fù)健康是人體免疫系統(tǒng)________功能的體現(xiàn)，人體內(nèi)能特異性識別被COVID-19感染細胞的免疫細胞是_________________。

（4）新冠肺炎的診斷依靠病癥、抗體檢測、CT 和核酸檢測。核酸試劑盒用于快速檢測時，要用到（熒光）PCR技術(shù)和分子雜交技術(shù)，“分子雜交”的依據(jù)是核酸分子的__________性。從疫區(qū)歸國的某人，免疫功能正常，其多次COVID-19血清抗體檢測都呈陰性，嚴格封閉隔離八天后卻發(fā)病并確診為新冠肺炎患者。對于這一事實，最可能的解釋是___________。

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