【題目】Ａ～Ｃ花盆放在具有一定轉(zhuǎn)速的勻速旋轉(zhuǎn)的轉(zhuǎn)盤上。Ａ放在轉(zhuǎn)盤的圓周上；Ｂ放在開(kāi)小窗的暗箱內(nèi)，暗箱放在轉(zhuǎn)盤正中；Ｃ放在轉(zhuǎn)盤正中，外套上開(kāi)小窗的暗箱。

回答下列各題：

(1)Ａ花盆中的植株的根將向什么方向生長(zhǎng)？______________________。

(2)若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是：________________。

(3)若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，B花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是：___________。

(4)若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗生長(zhǎng)情況將是：___________。

【答案】與斜面垂直的右下方生長(zhǎng) 彎向光源（小窗開(kāi)孔）生長(zhǎng) 向左彎曲生長(zhǎng) 直立生長(zhǎng)

【解析】

（1）若A花盆隨圓盤旋轉(zhuǎn)，導(dǎo)致外側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于內(nèi)側(cè)，因此莖的外側(cè)生長(zhǎng)快于內(nèi)側(cè)，莖向心生長(zhǎng)；由于根對(duì)生長(zhǎng)素濃度敏感，外側(cè)生長(zhǎng)素濃度高導(dǎo)致生長(zhǎng)受抑制，因此A花盆中植株的根將向受到的離心力和重力的合力方向生長(zhǎng)，即垂直斜面生長(zhǎng)．

（2）若B花盆和暗箱一起旋轉(zhuǎn)，當(dāng)暗箱的小孔對(duì)準(zhǔn)單側(cè)光時(shí)，B花盆中的小苗將會(huì)受到一次單側(cè)光刺激，因此B花盆中的小苗將會(huì)彎向小窗生長(zhǎng)．

（3）若B花盆不轉(zhuǎn)，暗箱隨轉(zhuǎn)盤旋轉(zhuǎn)，當(dāng)暗箱的小孔對(duì)準(zhǔn)單側(cè)光時(shí)，B花盆中的小苗將會(huì)受到一次單側(cè)光刺激，因此幼苗將彎向單側(cè)光源生長(zhǎng)．

（4）若C花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不隨轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)，C花盆中的小苗將不會(huì)受到單側(cè)光的刺激，因此表現(xiàn)出直立生長(zhǎng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新型冠狀病毒和SARS病毒都會(huì)造成肺炎。下圖是SARS-CoV S蛋白特異性單克隆抗體的制備過(guò)程�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）若只考慮細(xì)胞兩兩融合，圖中甲理論上有________________種。

（2）已知細(xì)胞合成DNA有D和S兩條途徑，其中D途徑能被氨基嘌呤阻斷。鼠的淋巴細(xì)胞有上述兩種途徑，但一般不分裂增殖：鼠的骨髓瘤細(xì)胞中盡管沒(méi)有S途徑，但能不斷分裂增殖。根據(jù)該原理，在含甲的混合培養(yǎng)液中添加氨基嘌呤______________（填能或不能）篩選出A，原因是_____________________________。

（3）在 SARS-CoV S蛋白特異性單克隆抗體的制備過(guò)程中，需要用到動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞融合技術(shù)。一般來(lái)說(shuō)，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)需要的條件有__________________（至少答出兩點(diǎn)）；誘導(dǎo)動(dòng)物細(xì)胞融合的方法有_________________________（至少答出兩種）。

（4） SARS-CoV S蛋白單克隆抗體______________（填能或不能）對(duì)新型冠狀病毒發(fā)揮作用，理由是__________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程，據(jù)此判斷不正確的是（ ）

A.若①是花粉，則④是單倍體植株，經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

B.若①是不同種植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞，則④可能出現(xiàn)雙親的遺傳特性

C.若①是結(jié)種子困難的植物體細(xì)胞，則用②經(jīng)人工薄膜包裝可獲得人工種子

D.若①是人參細(xì)胞，對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大化培養(yǎng)可以提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是利用克隆技術(shù)進(jìn)行人類疾病治療的示意圖，圖中①～④表示細(xì)胞，A-C表示過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）過(guò)程A表示的細(xì)胞工程技術(shù)是____，該過(guò)程用患者的體細(xì)胞作為供核細(xì)胞，用[①]____作為提供細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞。

（2）對(duì)②進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，需將培養(yǎng)瓶置于含適量CO2的培養(yǎng)箱中，以維持培養(yǎng)液的____相對(duì)穩(wěn)定；培養(yǎng)液中需添加一定量的___，以防止污染；培養(yǎng)液中加入____因子，可促進(jìn)C過(guò)程的進(jìn)行。

（3）胚胎干細(xì)胞可從圖中[③]____獲取，用某染料鑒定該胚胎干細(xì)胞是否為活細(xì)胞時(shí)，發(fā)現(xiàn)活細(xì)胞不能被染色，其原因是活細(xì)胞膜對(duì)物質(zhì)的吸收具有____。若胚胎正常發(fā)育，④將發(fā)育成_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某地區(qū)推廣的“稻—鴨”共作生態(tài)農(nóng)業(yè)模式部分結(jié)構(gòu)如下圖所示。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分上看，圖中還缺少______________________________。流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是______________________________。

（2）鴨能通過(guò)捕食減少稻田中雜草、害蟲和田螺的數(shù)量，目的是調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的__________關(guān)系，使能量持續(xù)高效地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠�；同時(shí)能減少__________的使用，減輕環(huán)境污染。鴨的游動(dòng)還能____________________，促進(jìn)水稻根系的生長(zhǎng)。

（3）調(diào)查田螺的種群密度可采用的方法是__________。由于稻鴨共作，原本在群落中優(yōu)勢(shì)明顯的害蟲如多足搖蚊地位下降，而一種環(huán)節(jié)動(dòng)物尾腮蚓優(yōu)勢(shì)地位明顯上升，這一過(guò)程稱為__________。在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，鴨的引入能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2019年澳大利亞的大火導(dǎo)致森林大面積被毀，給全球氣候和生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性帶來(lái)消極影響。回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性是指_____________________。

（2）大火之后，森林中種群密度降低，但是許多種子萌發(fā)能迅速長(zhǎng)成新植株，從無(wú)機(jī)環(huán)境角度分析原因是____________________。要完全恢復(fù)到發(fā)生大火之前的森林狀態(tài)，需要時(shí)間較長(zhǎng)，原因是_________________。

（3）如果沒(méi)有外界因素的持續(xù)干擾，被大火燒過(guò)的區(qū)域物種豐富度可用圖中的____（填序號(hào)）曲線表示。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某生物膜的部分結(jié)構(gòu)，圖中A、B、C、D表示某些物質(zhì)．a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的（ ）

A.若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜，則物質(zhì)A比正常細(xì)胞少

B.a的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

C.若是胰島B細(xì)胞膜，則胰島素以d方式分泌

D.若是線粒體膜，則b、c運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是O2，CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分（圖中字母是元素符號(hào)），下列敘述正確的是（ ）

A.結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要由圖中乙的種類和數(shù)量決定

B.物質(zhì)乙、丙的單體分別是氨基酸和核糖核苷酸

C.物質(zhì)甲、丙分別用蘇丹Ⅳ和甲基綠染色顯紅色和綠色

D.摩爾根用類比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為某種二倍體動(dòng)物的細(xì)胞在分裂過(guò)程中的模式圖。有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.該生物的基因型不可能為AaBb

B.甲圖細(xì)胞一定發(fā)生了基因突變

C.甲、乙圖中細(xì)胞均有2個(gè)染色體組、2對(duì)同源染色體

D.乙圖細(xì)胞分裂后可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)基因型為abb的卵細(xì)胞

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