Question

5．如圖表示人體內(nèi)生命活動(dòng)調(diào)節(jié)機(jī)制的模型，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）若該模型表示縮手反射的過(guò)程，在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以局部電流（電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)）的形式向前傳導(dǎo)，C位于脊髓（器官名稱）中．C中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞．
（2）若該模型表示水平衡調(diào)節(jié)過(guò)程，當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，A可能代表體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓（生理指標(biāo)）的上升，進(jìn)而刺激人體內(nèi)下丘腦（器官名稱）中相應(yīng)的感受器，該器官產(chǎn)生的激素的作用是促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水（使細(xì)胞外液滲透壓下降）．
（3）若該模型中A表示侵入人體內(nèi)的H₇N₉禽流感病毒，C表示B淋巴細(xì)胞，在淋巴因子（免疫活性物質(zhì)）的作用下，C經(jīng)D過(guò)程形成E，E細(xì)胞能分泌與A特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，則D過(guò)程稱為增殖、分化，則E代表的細(xì)胞為漿細(xì)胞．參與B過(guò)程的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞．

Answer 1

分析 閱讀題干和題圖可知，本題的知識(shí)點(diǎn)是人體內(nèi)某些信息的傳遞過(guò)程，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，分析圖解，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷．

解答 解：（1）若該模型表示縮手反射的過(guò)程，在B、D結(jié)構(gòu)中興奮以局部電流（電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)）的形式向前傳導(dǎo)，C位于脊髓中．C中的突觸結(jié)構(gòu)決定了興奮在人體中只能由A向E單向傳遞．
（2）當(dāng)人吃的食物過(guò)咸時(shí)，細(xì)胞外液滲透壓升高，刺激下丘腦滲透壓感受器興奮，下丘腦合成分泌、垂體釋放的抗利尿激素增多，促進(jìn)腎小管和集合管重吸收水．
（3）若該模型中A表示侵入人體內(nèi)的H₇N₉禽流感病毒，C表示B淋巴細(xì)胞，在淋巴因子的作用下，CB淋巴細(xì)胞經(jīng)D過(guò)程形成E，E細(xì)胞能分泌與A抗原特異性結(jié)合的蛋白質(zhì)，則D過(guò)程稱為增殖、分化，則E代表的細(xì)胞為漿細(xì)胞．參與B過(guò)程的細(xì)胞是吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞．
故答案為：
（1）局部電流（電信號(hào)、神經(jīng)沖動(dòng)）     脊髓       突觸
（2）細(xì)胞外液滲透壓       下丘腦       促進(jìn)腎小管、集合管重吸收水（使細(xì)胞外液滲透壓下降）
（3）淋巴因子       增殖、分化      漿細(xì)胞        吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞

點(diǎn)評(píng) 本題考查生命活動(dòng)調(diào)節(jié)，綜合考查了反射弧、水平衡調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．