A、基因工程中拼接基因的工具--DNA連接酶 |
B、搬運(yùn)目的基因的運(yùn)載工具-細(xì)菌質(zhì)粒或噬菌體 |
C、大量表達(dá)目的基因常用的手段-細(xì)菌在發(fā)酵罐內(nèi)發(fā)酵 |
D、基因工程中剪切基因的工具-DNA聚合酶 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、必須是細(xì)菌質(zhì)粒,這樣對(duì)受體細(xì)胞無(wú)害 |
B、必須具有一個(gè)或多個(gè)限制酶切點(diǎn),以便于目的基因插入 |
C、必須具有抗生素抗性基因,以便受體細(xì)胞能更好的存活 |
D、必須是環(huán)狀DNA分子,這樣更容易進(jìn)入受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、單倍體育種得到的植株弱小而且高度不育 |
B、秋水仙素處理萌發(fā)的種子獲得三倍體 |
C、雜交育種的原理是非等位基因的自由組合 |
D、利用物理因素可以提高染色體畸變率 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、雄配子數(shù)量通常為A:a=1:1 |
B、雌配子數(shù)量通常為A:a=1:1 |
C、雌配子和雄配子的數(shù)量一樣多 |
D、雌配子的種類(lèi)和雄配子的種類(lèi)一樣多 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、①② | B、①②③ |
C、③④ | D、①②③④⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、血液中激素①、②的含量會(huì)增加,③減少 |
B、激素①、②對(duì)垂體的作用效應(yīng)都為促進(jìn) |
C、骨骼肌受神經(jīng)支配,不自主戰(zhàn)栗 |
D、激素①作用的靶細(xì)胞也可以是甲狀腺細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、豌豆子葉黃色與綠色 |
B、小麥種子的白粒與紅粒 |
C、狗的卷毛與白毛 |
D、小麥有芒和無(wú)芒 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用,實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán) |
B、每級(jí)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品,提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益 |
C、能量損耗隨食物鏈延長(zhǎng)而增加,降低了能量利用率 |
D、該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)屬于物質(zhì)循環(huán)利用的生態(tài)工程,減少了污染 |
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