A. | 兔子→狼→獅子 | B. | 陽光→草→兔子→狼 | ||
C. | 昆蟲→青蛙→鷹→草 | D. | 草→昆蟲→青蛙→蛇→鷹 |
分析 解答此題的關(guān)鍵有二點(diǎn),一個(gè)是明確食物鏈的概念:生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間這種吃與被吃的關(guān)系;另一個(gè)是知道食物鏈的正確寫法.
解答 解:食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃這種關(guān)系的,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費(fèi)者→次級消費(fèi)者…注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者.
A、兔子是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,A錯(cuò)誤;
B、陽光是非生物部分,既不屬于生產(chǎn)者也不屬于消費(fèi)者,食物鏈的概念未包括非生物部分,B錯(cuò)誤;
C、昆蟲是動(dòng)物屬于消費(fèi)者,而食物鏈必須從生產(chǎn)者開始,C錯(cuò)誤;
D、該食物鏈正確的表示了生產(chǎn)者草與消費(fèi)者昆蟲、青蛙、蛇、鷹它們之間的捕食關(guān)系,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評 此類題只考查了食物鏈的正確表示方法,雖然是基礎(chǔ)性的試題,但是在平時(shí)還是經(jīng)常會(huì)出錯(cuò)的:有些同學(xué)會(huì)在食物鏈的后面加上分解者,有些同學(xué)會(huì)把箭頭的方向弄反了或者只畫一橫線表示,還有的同學(xué)把整個(gè)食物鏈都寫反了.
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科目:高中生物 來源:2015-2016黑龍江省高二上期中理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HIV的主要傳播途徑不包括( )
A.血液傳播 B.性行為傳播
C.母嬰傳播 D.空氣傳播
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)的示意圖,下列分析不正確的是( )
A.該圖體現(xiàn)了細(xì)胞膜控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能
B.圖中a和b不是靜止的,其運(yùn)動(dòng)的特性有利于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸
C.圖示中葡萄糖的跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收水分的方式相同
D.用胰蛋白酶處理細(xì)胞膜,會(huì)影響葡萄糖、Na+等物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于糖分解代謝的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.甜菜里的蔗糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和果糖
B.乳汁中的乳糖經(jīng)水解可產(chǎn)生葡萄糖和半乳糖
C.發(fā)芽小麥種子中的麥芽糖經(jīng)水解可產(chǎn)生果糖
D.枯枝落葉中的纖維素經(jīng)微生物分解可產(chǎn)生葡萄糖
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省深圳市高一上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小陳在觀察成熟葉肉細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)照片后得出如下結(jié)論,不正確的是( )
A.葉綠體和線粒體都有雙層膜
B.核糖體附著在高爾基體上
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與核膜相連
D.液泡是最大的細(xì)胞器
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保衛(wèi)細(xì)胞的葉綠體中的ATP白天產(chǎn)生,只在夜間消耗 | |
B. | 保衛(wèi)細(xì)胞失水和吸水的過程中,水分子均可進(jìn)出細(xì)胞 | |
C. | 夏季中午氣孔關(guān)閉,導(dǎo)致葉肉細(xì)胞停止同化CO2 | |
D. | 保衛(wèi)細(xì)胞是高度分化的細(xì)胞,失去了分裂能力和全能性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 皮膚血管舒張 | |
B. | 皮膚立毛肌收縮,甲狀腺激素分泌增加 | |
C. | 汗腺分泌增加 | |
D. | 肌肉和肝臟等產(chǎn)熱減少 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 復(fù)制發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期 | B. | 邊解旋邊進(jìn)行半保留復(fù)制 | ||
C. | 復(fù)制遵循堿基互補(bǔ)配對原則 | D. | 復(fù)制過程不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤⑥ | B. | ①③⑤⑥ | C. | ②③④⑤ | D. | ①②④⑥ |
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