5．下列有關(guān)人類(lèi)遺傳病的敘述中，正確的是（　�。�
A．21三體綜合征是一種常見(jiàn)的多基因遺傳病
B．控制人類(lèi)紅綠色盲的基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段
C．貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病
D．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率，最好在某患者家系中進(jìn)行調(diào)查

分析 人類(lèi)遺傳病分為單基因遺傳病、多基因遺傳病和染色體異常遺傳病：
（1）單基因遺傳病包括常染色體顯性遺傳�。ㄈ绮⒅福�、常染色體隱性遺傳病（如白化�。�、伴X染色體隱性遺傳�。ㄈ缪巡�、色盲）、伴X染色體顯性遺傳�。ㄈ缈咕S生素D佝僂�。�；
（2）多基因遺傳病是由多對(duì)等位基因異常引起的，如青少年型糖尿��；
（3）染色體異常遺傳病包括染色體結(jié)構(gòu)異常遺傳�。ㄈ缲埥芯C合征）和染色體數(shù)目異常遺傳�。ㄈ�21三體綜合征）．

解答 解：A、21三體綜合征是一種染色體異常遺傳病，A錯(cuò)誤；
B、控制人類(lèi)紅綠色盲的基因只位于X染色體上，B錯(cuò)誤；
C、貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病，C正確；
D、調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率，最好在人群中中進(jìn)行調(diào)查，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)的人類(lèi)遺傳病，要求考生識(shí)記幾種常見(jiàn)人類(lèi)遺傳病的類(lèi)型、特點(diǎn)及實(shí)例，能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．下面圖1中DNA分子有a和d兩條鏈，將圖1中某一片段放大后如圖2所示，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）從圖1可看出DNA復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，特點(diǎn)是邊解旋邊復(fù)制．
（2）圖1中，A和B均是DNA分子復(fù)制過(guò)程中所需要的酶，其中B能將單個(gè)的脫氧核苷酸連接成脫氧核苷酸鏈，從而形成子鏈；則A是解旋酶，B是DNA聚合酶．
（3）甲1過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是細(xì)胞核，其他場(chǎng)所還有線(xiàn)粒體、葉綠體．
（4）圖2中，7是胸腺嘧啶脫氧核糖核苷酸．DNA分子的基本骨架由磷酸、脫氧核糖（填名稱(chēng)）交替連接而成；DNA分子兩條鏈上的堿基通過(guò)氫鍵（填名稱(chēng)）連接成堿基對(duì)，并且遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則．
（5）寫(xiě)出1、2、3的中文名稱(chēng)胞嘧啶、腺嘌呤、鳥(niǎo)嘌呤．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

16．下列有關(guān)蛋白質(zhì)的敘述，不正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變一般不會(huì)導(dǎo)致其功能改變
B．線(xiàn)粒體中能催化[H]與氧結(jié)合形成水的蛋白質(zhì)分布在內(nèi)膜上
C．漿細(xì)胞合成和分泌抗體需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體參與
D．蛋白質(zhì)在常溫下可與雙縮脲試劑發(fā)生作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．在“觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布”的實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．用高倍顯微鏡可以比較清楚地看到呈綠色的DNA分子和呈紅色的RNA分子
B．用8%的鹽酸目的之一是使DNA與蛋白質(zhì)分離并使DNA水解，使之更易染色
C．酒精燈烘干載玻片，可迅速殺死細(xì)胞，目的是防止細(xì)胞死亡時(shí)溶酶體對(duì)核酸的破壞
D．染色時(shí)一般是先用甲基綠染液，再用吡羅紅染液

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．關(guān)于如圖的生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．該圖所示的生理過(guò)程所需的能量主要由線(xiàn)粒體有氧呼吸提供
B．mRNA上所有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C．圖中mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中的氨基酸種類(lèi)
D．該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的，最可能發(fā)生在原核生物細(xì)胞內(nèi)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

10．在低溫條件下，將葉片置于研缽中，加入某種溶液研磨后，用離心法進(jìn)行分離．第一次分離成沉淀P1（含細(xì)胞核和細(xì)胞壁碎片）和上清液S1；隨后又將S1分離成沉淀P2（含葉綠體）和上清液S2；第三次離心將S2分離成沉淀P3（含線(xiàn)粒體）和上清液S3；最后一次將S3分離成沉淀P4（含核糖體）和上清液S4．現(xiàn)請(qǐng)回答下列問(wèn)題（填入相應(yīng)的字母符號(hào)，如S1～S4，P1～P4，見(jiàn)圖）．
（1）細(xì)菌的DNA主要存在于P1部分；
（2）與光合作用有關(guān)的酶存在于S1、P2　部分．
（3）若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器，最好選取S1、S2、S3、P4部分；
（4）與細(xì)胞呼吸有關(guān)的酶存在于S1、S2、P3，其中S4相當(dāng)于（填結(jié)構(gòu)名稱(chēng)）核糖體．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆安徽蕪湖馬鞍山市高三第一次教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題

自然條件下，哺乳動(dòng)物不發(fā)生孤雌生殖。科研人員把豬卵母細(xì)胞進(jìn)行孤雌激活處理，使其發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得成活的孤雌生殖克隆豬。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中獲得孤雌生殖克隆豬的技術(shù)流程是 （填序號(hào)）；孤雌激活處理其實(shí)質(zhì)是要激活卵母細(xì)胞

_，．使其發(fā)育成早期胚胎，得到克隆豬。

（2）獲得核移植克隆豬的技術(shù)流程中的③和④分別代表 技術(shù)和 技術(shù)。培養(yǎng)圖示重組細(xì)胞所用的培養(yǎng)基中通常還需要加入適量的 等天然成分。

（3）受體對(duì)移入的外來(lái)胚胎基本上不發(fā)生 ．反應(yīng)，這為胚胎在受體內(nèi)存活捉供可能。

（4）通過(guò)反轉(zhuǎn)錄得到多種cDNA與基因組DNA相比，cDNA中 （有／無(wú)）啟動(dòng)子， （有，無(wú)）內(nèi)含子。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將三組生理狀態(tài)相同的某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液的密閉培養(yǎng)瓶中，一段時(shí)間后，測(cè)定根吸收某一礦質(zhì)元素離子的量。培養(yǎng)條件及實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下表

培養(yǎng)瓶中氣體

溫度（°C）

離子相對(duì)吸收量（%）

空氣

17

100

氮?dú)?/p>

17

10

空氣

3

28

下列分析正確的是（ ）

A.有氧條件有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

B.該植物幼根對(duì)該離子的吸收與溫度的變化無(wú)關(guān)

C.氮?dú)猸h(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATP

D.與空氣相比，氮?dú)猸h(huán)境有利于該植物幼根對(duì)該離子的吸收

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

果蠅的灰身對(duì)黑身為顯性，由2號(hào)染色體上基因控制。現(xiàn)有一群灰身果蠅（各基因型雌雄比例均等），自由交配后，F(xiàn)1中黑身果蠅占16％，則該群灰身果蠅中雜合子占（ ）

A．1／2 B．2／3 C．48％ D．80％

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案