20．關(guān)于如圖的生理過(guò)程的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．該圖所示的生理過(guò)程所需的能量主要由線粒體有氧呼吸提供
B．mRNA上所有的密碼子均能在tRNA上找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子
C．圖中mRNA上堿基改變即可改變肽鏈中的氨基酸種類
D．該圖所示的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程是同時(shí)進(jìn)行的，最可能發(fā)生在原核生物細(xì)胞內(nèi)

分析 分析題圖：圖示為遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程，其中轉(zhuǎn)錄是以DNA的一條鏈為模板合成RNA的過(guò)程；翻譯是以mRNA為模板合成蛋白質(zhì)的過(guò)程．圖示轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)間和空間進(jìn)行，發(fā)生在原核生物細(xì)胞中．據(jù)此答題．

解答 解：AD、圖中轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程在同一時(shí)間和空間中進(jìn)行，發(fā)生在原核細(xì)胞內(nèi)，而原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體，A錯(cuò)誤，D正確；
B、mRNA上的終止密碼子不編碼氨基酸，在tRNA上不能找到相對(duì)應(yīng)的反密碼子，B錯(cuò)誤；
C、由于密碼子的簡(jiǎn)并性等原因，圖中mRNA上堿基改變不一定可改變肽鏈中的氨基酸種類，C錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合基因表達(dá)過(guò)程圖解，考查遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識(shí)記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程、場(chǎng)所、條件和產(chǎn)物等基礎(chǔ)知識(shí)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能結(jié)合圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年浙江省高三上一診生物模擬試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•浙江校級(jí)月考）下列關(guān)于遺傳學(xué)中的一些基本概念敘述正確的是（ ）

A．雜種顯性個(gè)體與隱性個(gè)體雜交子代同時(shí)出現(xiàn)顯性和隱性性狀稱為性狀分離

B．等位基因的本質(zhì)區(qū)別是控制的性狀不同

C．所有RNA分子中的三個(gè)相鄰堿基是密碼子

D．基因突變會(huì)引起基因結(jié)構(gòu)的改變，如交叉互換和移接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列屬于人在炎熱環(huán)境中的身體變化是（　　）
①皮膚血管收縮       ②增加皮膚的血流量       ③汗腺分泌增多   ④尿量減少           ⑤代謝活動(dòng)增強(qiáng)．
A．②④⑤B．①②③C．②③⑤D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)、體液、免疫共同調(diào)節(jié)的結(jié)果．回答下列問(wèn)題：

（1）觀察圖甲并結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，人體調(diào)節(jié)免疫功能的信號(hào)分子有激素、神經(jīng)遞質(zhì)、淋巴因子．科學(xué)研究表明：長(zhǎng)期的焦慮、緊張等會(huì)導(dǎo)致機(jī)體T淋巴細(xì)胞活性下降，使機(jī)體不能有效地消滅感染的病毒和癌變的細(xì)胞，從而影響了免疫系統(tǒng)的防止、監(jiān)控、清除功能；另一方面，T淋巴細(xì)胞活性下降還會(huì)導(dǎo)致淋巴因子的分泌量減少，影響了B細(xì)胞增殖分化成漿細(xì)胞的過(guò)程，間接引起機(jī)體生成抗體的能力降低，使人體的免疫功能減弱．
（2）效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)揮免疫作用的原理如圖乙，其中FasL蛋白又稱死亡因子，其基因只在效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，F(xiàn)as蛋白又稱死亡因子受體，其基因可在各種細(xì)胞內(nèi)表達(dá)．人們推測(cè)，精神因素引起T細(xì)胞活性下降的原因之一是由于在T細(xì)胞分化為效應(yīng)T細(xì)胞過(guò)程中FasL基因的表達(dá)受到了影響，從而降低了對(duì)靶細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合能力．當(dāng)HIV 剛進(jìn)入體內(nèi)感染T細(xì)胞時(shí)，表明其突破了人體的第第一、二道防線，而在被HIV感染的T細(xì)胞中Fas基因表達(dá)增強(qiáng)，從而使該T細(xì)胞成為相應(yīng)效應(yīng)T細(xì)胞攻擊的靶細(xì)胞，使人體最終喪失了幾乎全部免疫力．
（3）圖丙表示神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)免疫反射弧中的一個(gè)突觸結(jié)構(gòu)．乙酰膽堿受體的離子通道既允許鈉離子通過(guò)，也允許鉀離子通過(guò)，當(dāng)前膜釋放的乙酰膽堿作用于后膜受體時(shí)，則膜兩側(cè)離子移動(dòng)情況是鈉離子內(nèi)流，鉀離子外流，引起突觸后膜興奮．
（4）為研究鈣離子對(duì)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及神經(jīng)元之間的興奮傳遞是否必需，研究者做了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)：①利用水母熒光蛋白標(biāo)記突觸前神經(jīng)元，直接觀察到當(dāng)興奮傳遞到突觸小體時(shí)先出現(xiàn)鈣離子內(nèi)流，之后引發(fā)突觸小泡，釋放神經(jīng)遞質(zhì)；②將能迅速結(jié)合鈣離子的藥物BAPTA注入突觸小體內(nèi)，同時(shí)電刺激突觸前神經(jīng)元，若動(dòng)作電位無(wú)改變，神經(jīng)遞質(zhì)釋放量減少，則說(shuō)明鈣離子不影響突觸前神經(jīng)元產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)，但對(duì)于神經(jīng)元之間興奮的傳遞是必需的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示某植物的一個(gè)葉肉細(xì)胞及其相關(guān)生理過(guò)程示意圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．圖中的葉肉細(xì)胞呼吸作用釋放的CO2量小于光合作用吸收的CO2量
B．植物生命活動(dòng)所需的ATP大部分來(lái)自于N提供
C．M、N都能產(chǎn)生【H】且用途相同
D．植物細(xì)胞中都含圖中的M細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)人類遺傳病的敘述中，正確的是（　�。�
A．21三體綜合征是一種常見的多基因遺傳病
B．控制人類紅綠色盲的基因位于X和Y染色體的同源區(qū)段
C．貓叫綜合征是人的第5號(hào)染色體部分缺失引起的遺傳病
D．調(diào)查人群中某種遺傳病的發(fā)病率，最好在某患者家系中進(jìn)行調(diào)查

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．如圖為四種生物的結(jié)構(gòu)模式圖，下列相關(guān)判斷中正確的是（　�。�
A．屬于原核生物的是乙和丙
B．具有以核膜為界限的細(xì)胞核的是甲、丙和丁
C．因?yàn)榘滩〔《緹o(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，所以需要在細(xì)胞（如水綿細(xì)胞）中才能增值
D．四種生物鐘屬于自養(yǎng)生物的是甲和乙

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川省南充市高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請(qǐng)分析回答有關(guān)實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：

（一）下列是酶促反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作（表中“+”為加入，“—”為未加入）。

實(shí)驗(yàn)操作

試 管

A

B

C

D

E

F

1．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的可溶性淀粉溶液1 mL

+

+

－

－

+

－

2．加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2%的蔗糖溶液1 mL

－

－

+

+

－

+

3．加入唾液淀粉酶溶液1 mL

+

－

+

－

－

－

4．加入蔗糖酶溶液1 mL

－

+

－

+

－

－

5．加入蒸餾水1 mL

－

－

－

－

+

+

6．酶促水解反應(yīng)

搖勻，37℃水浴中保溫10min

7．向每個(gè)試管中加入斐林試劑2 mL

搖勻，沸水浴中加熱1～2min

8．觀察并記錄各試管內(nèi)的變化

（1）制備淀粉溶液時(shí)需加熱煮沸，但制備好以后必須冷卻到室溫才能使用，這是為了 。

（2）上述實(shí)驗(yàn)中，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)生成磚紅色沉淀的試管有 。

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，如果E、F號(hào)試管也出現(xiàn)磚紅色沉淀，下列有關(guān)可能有很多原因分析中，正確的是（用序號(hào)表示） 。

①淀粉溶液、蔗糖溶液不純，混有還原性糖。②淀粉溶液、蔗糖溶液放置的時(shí)間太長(zhǎng)，其中的微生物將部分淀粉、蔗糖分解成還原性糖。③試管不干凈、上面留有還原性糖。④實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中，膠頭滴管混用、錯(cuò)用。

（4）本實(shí)驗(yàn)中，不用碘液代替斐林試劑，理由是 。

（二）某同學(xué)在探究不同條件下酵母菌細(xì)胞呼吸方式，用潔凈的裝置甲和乙，并加入一定量的酵母菌培養(yǎng)液，兩裝置所加溶液的量相同，實(shí)驗(yàn)條件相同且適宜，實(shí)驗(yàn)措施如下圖：

（5）裝置甲NaOH溶液的作用是 ，實(shí)驗(yàn)的自變量是 ，從實(shí)驗(yàn)的結(jié)果看出酵母菌的呼吸方式是 。

（三）從55～65oC的溫泉中篩選出能合成脂肪酶的細(xì)菌，并從該細(xì)菌中提取到了脂肪酶。

（6）測(cè)定脂肪酶活性時(shí)，應(yīng)選擇 作為該酶作用的物質(zhì)。將該酶液與雙縮脲試劑混合，若反應(yīng)液呈紫色，則該酶的化學(xué)本質(zhì)為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆山東煙臺(tái)市高三上學(xué)期12月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

感染埃博拉病毒的患者在清除體內(nèi)埃博拉病毒的過(guò)程中，不一定參與的是（ ）

A．記憶細(xì)胞 B．吞噬細(xì)胞 C．漿細(xì)胞 D．效應(yīng)T細(xì)胞

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同步練習(xí)冊(cè)答案