果蠅的受精卵經(jīng)過(guò)完全變態(tài)發(fā)育稱為成蟲．下列果蠅細(xì)胞中，既具有全能性又沒(méi)有分化的細(xì)胞是（　�。�
A、受精卵
B、幼蟲的體細(xì)胞
C、蛹的體細(xì)胞
D、成蟲的視覺(jué)細(xì)胞
考點(diǎn)：細(xì)胞的分化
專題：
分析：1、細(xì)胞分化是指在個(gè)體發(fā)育過(guò)程中，由一個(gè)或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代，在形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過(guò)程．細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是遺傳信息的執(zhí)行情況不同，即基因的選擇性表達(dá)過(guò)程，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯兩個(gè)重要的步驟．
2、細(xì)胞的全能性是指生物體的細(xì)胞具有使后代細(xì)胞形成完整個(gè)體的潛能．細(xì)胞全能性的基礎(chǔ)是每個(gè)體細(xì)胞都含有該物種所特有的全套遺傳物質(zhì)，都有發(fā)育成為完整個(gè)體的全部基因．
解答： 解：A、受精卵是既具有全能性又沒(méi)有分化的細(xì)胞，A正確；
B、幼蟲的體細(xì)胞不具有全能性，且有的已經(jīng)分化，B錯(cuò)誤；
C、蛹的體細(xì)胞不具有全能性，且有的已經(jīng)分化，C錯(cuò)誤；
D、成蟲的視覺(jué)細(xì)胞不具有全能性，且已經(jīng)分化，D錯(cuò)誤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查細(xì)胞分化和細(xì)胞全能性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)氧呼吸的終產(chǎn)物是丙酮酸
B、有氧呼吸產(chǎn)生的[H]在線粒體基質(zhì)中與氧結(jié)合生成水
C、無(wú)氧呼吸的第二階段不產(chǎn)生ATP
D、質(zhì)量相同時(shí)，脂肪比糖原有氧氧化釋放的能量多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞內(nèi)酶和ATP的敘述正確的是（　�。�
A、同一種酶可存在于分化程度不同的細(xì)胞中
B、酶通過(guò)為化學(xué)反應(yīng)供能來(lái)提高化學(xué)反應(yīng)速率
C、ATP的合成都是伴隨著有機(jī)物的氧化分解
D、細(xì)胞內(nèi)生命活動(dòng)均需要酶催化和ATP參與

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

人體某些白細(xì)胞可以吞噬病菌，而它們從來(lái)不吞噬血液循環(huán)中自己正常的細(xì)胞．這是細(xì)胞膜的哪一功能（　�。�
A、與外界環(huán)境分開
B、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞
C、細(xì)胞間的信息交流
D、控制細(xì)胞的代謝和遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

構(gòu)成核酸的8種核苷酸區(qū)別在于（　　）
A、磷酸分子的多少
B、含氮堿基的種類
C、五碳糖的不同
D、堿基對(duì)的排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將甲?乙?丙三株大小相近的同種植物，分別進(jìn)行如下表的處理，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示?據(jù)圖表 判斷，下列敘述正確的是（　�。�
組別甲乙丙
頂芽摘除保留保留
細(xì)胞分裂素（浸泡濃度）0ppm2ppm0ppm
A、細(xì)胞分裂素的應(yīng)用可在一定程度上抵消頂端優(yōu)勢(shì)
B、頂芽摘除后，側(cè)芽生長(zhǎng)停滯
C、頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長(zhǎng)
D、細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長(zhǎng)無(wú)關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出“根深葉茂”和“育秧先育根”的寶貴經(jīng)驗(yàn)，即必須根生長(zhǎng)的好，地上部分才能很好地生長(zhǎng)．請(qǐng)回答：
（1）根是植株細(xì)胞分裂素合成的中心，細(xì)胞分裂素合成后向上運(yùn)輸，能夠抑制側(cè)根向周圍生長(zhǎng)，促進(jìn)主根向更深的土層生長(zhǎng)；蔬菜育苗移栽時(shí)，切除主根，可促進(jìn)側(cè)根生長(zhǎng)．以上現(xiàn)象說(shuō)明根具有
 
現(xiàn)象．
（2）在用IAA處理插條生根時(shí)，如果IAA的濃度較低，適合采用
 
法處理插條，此時(shí)的室內(nèi)環(huán)境最好遮蔭且
 
，以保持IAA溶液的較低濃度．
（3）IAA除具有促進(jìn)生根的功能，還具有防止脫落的功能．有些研究結(jié)果如圖所示．據(jù)圖可知，IAA對(duì)脫落的效應(yīng)與
 
 有關(guān)．
（4）脫落的生物化學(xué)過(guò)程主要是水解離層的細(xì)胞壁和中膠層，使細(xì)胞分離．與脫落有關(guān)的酶類較多，其中
 
是較為關(guān)鍵的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)激素調(diào)控的描述中，不正確的是（　　）
A、激素調(diào)控是通過(guò)改變細(xì)胞的代謝而發(fā)揮效能的
B、人和高等動(dòng)物的生理活動(dòng)主要是通過(guò)神經(jīng)調(diào)控來(lái)協(xié)調(diào)的
C、激素調(diào)控的啟動(dòng)較慢，持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)
D、激素調(diào)控迅速而精確，反應(yīng)時(shí)間短

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）此圖表示了細(xì)胞與周圍環(huán)境的關(guān)系，其中毛細(xì)血管管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是
 
．（填標(biāo)號(hào)）
（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種．以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是
 
；紅細(xì)胞所攜帶的氧氣至少需要經(jīng)過(guò)
 
層膜才能被組織細(xì)胞①利用，氧氣主要參與有氧呼吸的第
 
階段．
（3）血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別．一般情況下，②與③成分上的主要區(qū)別是
 
．
（4）正常人③內(nèi)的pH通常維持在
 
之間，直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的
 
物質(zhì)．
（5）①內(nèi)環(huán)境酶促反應(yīng)進(jìn)行需要的外界條件是
 
和
 
．

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