【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程.圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來探究消毒過的小麥種子在萌發(fā)過程中的細(xì)胞呼吸方式(假定:葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過程中的唯一底物)。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖1中,產(chǎn)生物質(zhì)B的過程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的_____________、_____________;物質(zhì)C、D、E的名稱依次是___________________、_____________________、__________。
(2)圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過程①、③、④均有能量釋放,其中釋放能量最多的是_____________(填序號(hào))。
(3)圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是__________________________。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置筒狀濾紙的目的是_________________________________。
【答案】細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)線粒體[H]O2酒精③增大吸收二氧化碳的面積消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾
【解析】
分析圖1:①表示細(xì)胞呼吸的第一階段;②表示無氧呼吸的第二階段;③表示有氧呼吸的第三階段;④表示有氧呼吸的第二階段;A為丙酮酸,B為二氧化碳,C為[H],D為氧氣,E為無氧呼吸產(chǎn)物--酒精。分析圖2:甲裝置中清水不吸收二氧化碳,也不釋放氣體,因此甲中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸產(chǎn)生二氧化碳量與消耗氧氣的差值,乙裝置中KOH的作用是吸收細(xì)胞呼吸產(chǎn)生的二氧化碳,因此乙中液滴移動(dòng)的距離代表細(xì)胞呼吸消耗的氧氣量。
(1)②表示無氧呼吸的第二階段,發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中,因此催化該過程的酶也存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中;④表示有氧呼吸的第二階段,發(fā)生在線粒體中,因此催化該過程的酶也存在于線粒體中;由以上分析可知,圖中B為二氧化碳、C為[H]、D為氧氣、E是酒精。
(2)①③④分別表示有氧呼吸的第一、第三和第二階段,其中第三階段(③)釋放的能量最多。
(3)KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增加吸收二氧化碳的面積。實(shí)驗(yàn)裝置甲中,清水中放置一張相同的筒狀濾紙的目的是消除無關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下面是細(xì)胞內(nèi)ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的圖示請(qǐng)依圖回答:
(1)在人體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來源于________;右側(cè)“能量”用于_____如(舉一例)__________。
(2)在植物體內(nèi),圖示左側(cè)的“能量”來源于_______和_____,右側(cè)“能量”用于_______如(舉一例)_______。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)水稻苗光合作用強(qiáng)度的影響,研究人員將水稻苗固定于無底反應(yīng)瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示。
實(shí)驗(yàn)原理:裝置中水稻苗光合作用產(chǎn)生的氣體,可使浮力增大,使天平指針發(fā)生偏轉(zhuǎn)。
實(shí)驗(yàn)步驟:①調(diào)節(jié)天平平衡;②用100W的燈泡作為光源,先將燈泡置于距裝置20cm處,15min后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù);③加大燈泡與裝置間距離,過15min再觀察記錄;④連續(xù)重復(fù)步驟③。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖2所示,回答下列問題:
(1)請(qǐng)為該實(shí)驗(yàn)擬定一個(gè)合適的課題:____________________________________。
(2)圖1裝置中,A、B瓶除了水稻苗存活狀態(tài)不同外,其它條件都要相同且適宜的目的是控制 __________,實(shí)驗(yàn)過程中光照強(qiáng)弱可通過_______________來控制。
(3)請(qǐng)據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答:
①B點(diǎn)與A點(diǎn)比較,光合作用強(qiáng)度較大的是____點(diǎn),
②C點(diǎn)表示的是_______________,C點(diǎn)與D點(diǎn)相比積累有機(jī)物較多的點(diǎn)是_____點(diǎn)。
③CD段形成的原因是________________,與B點(diǎn)相比較,D點(diǎn)指針向______偏轉(zhuǎn),此時(shí)指針位于天平原點(diǎn)0的____________側(cè)。
(4)若用此裝置測(cè)定水稻幼苗的呼吸強(qiáng)度,需要對(duì)此裝置進(jìn)行______________處理。
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【題目】某人因交通事故導(dǎo)致失語癥,患者能用詞語表達(dá)意思、聽懂別人談話,但不能看懂文字,他很有可能是大腦皮層的哪個(gè)言語區(qū)受傷?
A.H區(qū)B.V區(qū)C.S區(qū)D.R區(qū)
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖中X代表某一生物學(xué)概念,其內(nèi)容包括①②③④四部分.下列與此概念圖相關(guān)的描述錯(cuò)誤的是
A. 若X是人體細(xì)胞干重中含量最多的4種元素,則①~④可代表C、O、N、H
B. 若X表示植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu),則①~④代表細(xì)胞壁、 細(xì)胞膜、細(xì)胞器、細(xì)胞核
C. 若X為參與合成并分泌消化酶的細(xì)胞器,則①~④是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體
D. 若X為具有單層膜的細(xì)胞器,則①~④表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體、液泡
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【題目】當(dāng)內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞時(shí),必將引起( )
A. 體溫升高
B. 酶促反應(yīng)速度加快
C. 滲透壓下降
D. 細(xì)胞代謝紊亂
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【題目】下面是有關(guān)光合作用的問題。
(1)圖1表示的反應(yīng)過程進(jìn)行的場(chǎng)所是________。
(2)請(qǐng)據(jù)圖1回答:
①在有光條件下,停止供給CO2時(shí),二磷酸核酮糖的濃度變化如圖2的________;磷酸甘油酸的濃度變化如圖2的________。
②在CO2存在條件下,將植物從暗處移到明處后,磷酸甘油醛的濃度變化如圖2的________。
(3)圖3表示某綠色植物光合作用中光強(qiáng)度和氧氣釋放速度的關(guān)系。圖4表示該植物在不同溫度(15℃和25℃)下,某一光強(qiáng)度時(shí)氧氣釋放量和時(shí)間的關(guān)系,請(qǐng)據(jù)圖回答:
①當(dāng)圖4縱坐標(biāo)分別表示光合作用所產(chǎn)生氧氣的凈釋放量和總量時(shí),則它們分別是在光強(qiáng)度為________和________千勒克司下的測(cè)定值。
②若該植物的呼吸商(呼吸商=呼吸放出的CO2量/呼吸消耗的O2量)為0.8,在25℃條件下,1小時(shí)內(nèi)呼吸作用放出的CO2量為________毫升。
③若該植物的呼吸為0.8,在25℃、4千勒克司光強(qiáng)度下,該植物進(jìn)行光合作用時(shí)除完全利用呼吸所產(chǎn)生的CO2外,每小量還應(yīng)從外界吸收CO2_______毫升。
④在4千勒克司光強(qiáng)度下,25℃時(shí)該植物每小時(shí)光合作用所產(chǎn)生的葡萄糖量是15℃時(shí)的________倍,這主要是因?yàn)?/span>________。
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