15.如圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系.下列相關(guān)敘述正確的是( 。
A.該模型能解釋酶的催化具有高效性,其中a代表麥芽糖酶
B.f點時,麥芽糖酶全部參與催化,限制f~g段上升的原因是酶的活性
C.如果溫度升高或降低5℃,f點都將向左下方移動
D.可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶的分解情況

分析 1、酶是由活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數(shù)酶是蛋白質(zhì),極少數(shù)酶是RNA.
2、酶的特性:高效性、專一性和作用條件溫和的特性.
3、影響酶活性的因素主要是溫度和pH,在最適溫度(pH)前,隨著溫度(pH)的升高,酶活性增強;到達最適溫度(pH)時,酶活性最強;超過最適溫度(pH)后,隨著溫度(pH)的升高,酶活性降低.另外低溫酶不會變性失活,但高溫、pH過高或過低都會使酶變性失活.
4、酶能降低化學反應(yīng)的活化能,提高化學反應(yīng)速率,其它條件不變,酶濃度越高,化學反應(yīng)速率越快,但酶不能改變化學反應(yīng)的平衡點.
5、分析題圖:
題圖甲表示麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型,a與b結(jié)合后,a沒有發(fā)生改變,但是b物質(zhì)生成了c物質(zhì)和d物質(zhì),因此a是麥芽糖酶,b是麥芽糖,c、d是麥芽糖水解的產(chǎn)物;題圖乙表示在最適溫度下,麥芽糖酶的催化速率與麥芽糖量的關(guān)系,分析圖乙可知,麥芽糖酶的催化速率在一定的范圍內(nèi)隨麥芽糖濃度的升高而升高,當麥芽糖濃度達到f后,麥芽糖濃度升高,酶的催化速率不再升高.

解答 解:A、分析題圖甲麥芽糖酶催化麥芽糖水解的模型可知,只有特定的酶才能與麥芽糖結(jié)合起催化作用,該模型能解釋酶的催化具有高效性、不能解釋酶具有高效性,其中a代表麥芽糖酶,A錯誤;
B、乙圖曲線中的f點前隨麥芽糖量增多催化速率升高,f點時麥芽糖全部參與催化、催化速率達到最高,f~g段隨麥芽糖(濃度)升高,酶的催化效率不再升高,說明麥芽糖濃度不是限制催化效率的因素,此時限制催化效率的因素是酶的數(shù)量,B錯誤;
C、酶的活性受溫度的影響,乙圖曲線是酶的最適宜溫度下的曲線,如果將溫度升高或降低5℃,酶的活性會下降,酶催化反應(yīng)的速率降低,f點都將向左下方移動,C正確;
D、麥芽糖本身就是還原性糖,其水解產(chǎn)物葡萄糖糖也是還原性糖,所以不可用斐林試劑鑒定麥芽糖酶的分解情況,D錯誤.
故選:C.

點評 本題結(jié)合模型圖和曲線圖,考查酶的相關(guān)知識,重點考查酶的特性和影響酶促反應(yīng)速率的因素,要求考生識記酶的特性,根據(jù)甲圖判斷出酶的專一性及各字母的含義、明確乙圖曲線代表的含義是解題的關(guān)鍵.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源:2016屆遼寧沈陽鐵路實驗中學高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于四幅圖的描述,錯誤的是( )

A.圖甲可表示人成熟的紅細胞吸收鉀離子速率與氧濃度之間的關(guān)系

B.圖乙中內(nèi)分泌細胞分泌的激素,需要通過體液運送才能到達靶細胞

C.圖丙中父親、女兒為某遺傳病患者,母親、兒子為正常,則該遺傳病最可能為X染色體上的顯性遺傳病

D.圖丁中,每條染色體上的DNA含量減半不可能發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.下列是某個二倍體動物的幾種細胞,請據(jù)圖分析回答.

(1)若上述細胞均來自該動物的同一器官,則該器官最可能是睪丸.
(2)具有2個染色體組的細胞有②③④(填圖中數(shù)字).
(3)正常情況下(不考慮交叉互換),等位基因的分離發(fā)生在圖③所示時期.
(4)減數(shù)分裂及受精作用的意義是對于維持每種生物前后代體細胞中染色體數(shù)目的恒定,對于生物的遺傳和變異,都是十分重要的.
(5)若將該動物的原始生殖細胞中的所有核DNA分子用15N進行標記,并供給14N的原料.則m個這樣的原始生殖細胞進行減數(shù)分裂產(chǎn)生的所有子細胞中,含有15N標記的子細胞有4m個.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于人類遺傳病的敘述,正確的是( 。
A.遺傳病都是基因突變引起的
B.調(diào)查遺傳病的發(fā)病率應(yīng)在患者家系中調(diào)查
C.攜帶遺傳病基因的個體都會患遺傳病
D.鐮刀型細胞貧血癥患者可用光學顯微鏡觀察檢測出

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年河北望都中學高二上學期第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于下圖的說法不正確的是

A.圖示①②③過程需要消化、呼吸、泌尿等系統(tǒng)的參與才能完成

B.④⑤可分別表示細胞所需要的氧氣、養(yǎng)料和代謝產(chǎn)生的二氧化碳等廢物

C.圖示的內(nèi)環(huán)境通常是由血液、組織液與淋巴組成

D.⑥表示有少數(shù)細胞可以與外界環(huán)境進行部分物質(zhì)的直接交換

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.科學的研究方法是取得成功的關(guān)鍵,假說-演繹法和類比推理是科學研究中常用的方法.下面是人類探明基因神秘蹤跡的歷程:
①孟德爾的豌豆雜交實驗:提出遺傳因子(基因)
②薩頓研究蝗蟲的精子和卵細胞形成過程中提出假說:基因在染色體上
③摩爾根進行果蠅雜交實驗:找到基因在染色體上的實驗證據(jù)
他們在研究的過程中所使用的科學研究方法依次為( 。
A.①假說-演繹法  ②假說-演繹法  ③類比推理
B.①假說-演繹法  ②類比推理  ③假說-演繹法
C.①假說-演繹法  ②類比推理  ③類比推理
D.①類比推理  ②假說-演繹法  ③類比推理

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于核酸的敘述正確的是( 。
A.與DNA相比,RNA所特有的成分是核糖和胸腺嘧啶
B.女性紅細胞中脫氧核糖核酸分子含有人的全部遺傳信息
C.病毒只含有一種核酸
D.硝化細菌的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)細胞核的敘述,正確的是(  )
A.核膜為單層膜
B.核孔是某些生物大分子物質(zhì)進出細胞核的通道
C.細胞核內(nèi)有線粒體
D.染色質(zhì)主要由RNA和蛋白質(zhì)組成

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列關(guān)于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是( 。
A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質(zhì)有所差異,導(dǎo)致細胞的形態(tài)和功能各不相同
B.人的早期胚胎有尾,尾部細胞隨著發(fā)育逐漸凋亡
C.細胞分裂存在于個體發(fā)育整個過程中,細胞分化僅發(fā)生于胚胎發(fā)育階段
D.多細胞生物細胞的衰老與機體的衰老總是同步進行的

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