【題目】光合作用的實(shí)質(zhì)是（ ）
A.合成有機(jī)物，貯藏能量
B.分解有機(jī)物，貯藏能量
C.合成有機(jī)物，釋放能量
D.分解有機(jī)物，釋放能量

【答案】A
【解析】解：綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，釋放出氧氣并儲(chǔ)存能量的過(guò)程叫光合作用． 光合作用的公式：二氧化碳+水 有機(jī)物 （儲(chǔ)存能量）+氧氣
由光合作用的公式可知光合作用的實(shí)質(zhì)是：把無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物，放出氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中．
故選：A．
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件，利用光合作用的實(shí)質(zhì)和意義的相關(guān)知識(shí)可以得到問(wèn)題的答案，需要掌握農(nóng)業(yè)上采用套種、合理密植等措施使農(nóng)作物充分吸收陽(yáng)光以達(dá)到增產(chǎn)的目的；利用大棚適當(dāng)延長(zhǎng)光照時(shí)間、提高CO2濃度和溫度，提高光合作用的效．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為某科研小組采用“基因靶向”技術(shù)先將小鼠的棕褐毛色基因?qū)牒谏兎N小鼠的胚胎干細(xì)胞（ES細(xì)胞）中，再將改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚繼續(xù)發(fā)育成小鼠的過(guò)程．據(jù)圖分析不正確的是（ ）

A.該過(guò)程使用的工具酶是DNA連接酶以及限制性?xún)?nèi)切酶
B.完成第Ⅱ步操作得到由兩個(gè)DNA切段連接成的產(chǎn)物，必定是載體與棕褐毛基因形成的重組DNA分子
C.第Ⅲ步操作后，還需經(jīng)過(guò)篩選目的基因已成功轉(zhuǎn)移的胚胎干細(xì)胞的過(guò)程，才能將該胚胎干細(xì)胞注射到囊胚中
D.改造后的胚胎干細(xì)胞移植回囊胚能繼續(xù)發(fā)育成小鼠，其根本原因是細(xì)胞核中含有一整套的遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某高等動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞分裂的幾個(gè)時(shí)期，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.甲圖中有2個(gè)四分體
B.乙圖中一定有等位基因存在
C.丙圖內(nèi)可能發(fā)生了基因重組
D.丙圖表示次級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示甲、乙、丙三個(gè)與DNA分子相關(guān)圖形所示的說(shuō)法不正確的是（ ）

A.甲圖DNA放在含15N培養(yǎng)液中復(fù)制2代，子代含15N的DNA單鏈占總鏈的 ，圖中（A+T）/（G+C）比例可體現(xiàn)DNA分子的特異性
B.甲圖②處的堿基對(duì)缺失可導(dǎo)致基因突變，限制性核酸內(nèi)切酶可作用于①部位，解旋酶作用于③部位，乙圖中有8種核苷酸
C.形成丙圖③的過(guò)程可發(fā)生在擬核中，人的神經(jīng)細(xì)胞能進(jìn)行乙圖所示生理過(guò)程的結(jié)構(gòu)只有細(xì)胞核
D.丙圖中所示的生理過(guò)程為轉(zhuǎn)錄和翻譯，在藍(lán)藻細(xì)胞中可同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的滲透裝置中，開(kāi)始時(shí)的液面高度為a，停止上升時(shí)的高度為b，若每次停止上升后都將玻璃管中高出燒杯液面的部分吸出，則a、b液面間的高度差與吸出蔗糖溶液的次數(shù)之間的關(guān)系是

A. B. C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】羊毛的顏色受常染色體上一對(duì)等位基因控制，白色對(duì)黑色為顯性性狀．一對(duì)雜合白羊第一胎生了三只羊都是白色；如果第二胎只生一只羊，推測(cè)這只羊的毛色是（ ）
A.一定是黑羊
B.一定是白羊
C.黑羊概率是
D.白羊概率是

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是淀粉酶催化淀粉水解的相關(guān)曲線。下列敘述正確的是

A. 若增加底物濃度，則曲線可由c→b

B. 若該圖為不同酶濃度條件下的水解曲線，則增加酶濃度，曲線可由b→a

C. 若該圖為在不同pH條件下的水解曲線，則a對(duì)應(yīng)的pH為該酶最適pH

D. 若該圖為在不同溫度條件下的水解曲線，則c對(duì)應(yīng)的反應(yīng)溫度低于a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞分化的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 細(xì)胞分化是一種持久性的變化

B. 細(xì)胞分化是生物個(gè)體發(fā)育的基礎(chǔ)

C. 細(xì)胞分化過(guò)程中，細(xì)胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 細(xì)胞分化可形成不同的組織和器官

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)的光合作用可用下列圖解表示，據(jù)圖回答：

（1）圖中A表示____________。B表示___________，其場(chǎng)所是___________。

（2）圖中類(lèi)囊體含有的色素可以用_____________(試劑)提取出來(lái)。

（3）A過(guò)程的產(chǎn)物有①__________、②____________和[H]。

（4）假如白天突然中斷C02的供應(yīng)，則三碳化合物的含量短時(shí)間內(nèi)將___________（填“上升”、“下降”、“不變”）。

（5）寫(xiě)出概括光合作用的化學(xué)反應(yīng)式:________________________。

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