下面的簡(jiǎn)式表示植物組織培養(yǎng)的大致過(guò)程,據(jù)此判斷不正確的是

A.若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,則④可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性

B.若①是花粉,則④是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到穩(wěn)定遺傳的品種

C.若①是人參細(xì)胞,對(duì)②進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)可提高細(xì)胞產(chǎn)物人參皂甙的產(chǎn)量

D.若①是具有雜種優(yōu)勢(shì)的農(nóng)作物細(xì)胞,則用③進(jìn)行繁育會(huì)發(fā)生性狀分離

 

D

【解析】

試題分析:若①是來(lái)自不同植物體細(xì)胞融合的雜種細(xì)胞,由于具有兩種生物的遺傳物質(zhì),可能出現(xiàn)不同植物的遺傳特性,故A正確;若①是花粉,植物組織培養(yǎng)得到的是單倍體植株,經(jīng)染色體加倍后可得到純合子,故B正確;細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn)用到的細(xì)胞是愈傷組織,為圖中的②,故C正確;由于植物組織培養(yǎng)屬于無(wú)性繁殖,不會(huì)發(fā)生性狀分離,故D錯(cuò)誤。

考點(diǎn):本題考查植物組織培養(yǎng)的有關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江鶴崗一中高二下期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于載體的敘述中,錯(cuò)誤的是 ( )

A.與目的基因結(jié)合后,實(shí)質(zhì)上就是一個(gè)重組DNA分子

B.對(duì)某種限制酶而言,最好只有一個(gè)切點(diǎn),但還要有其他多種限制酶的切點(diǎn)

C.目前常用的有質(zhì)粒、噬菌體和動(dòng)、植物病毒等

D.具有某些標(biāo)記基因,便于對(duì)其進(jìn)行切割

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江慶安縣三中高二下期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

胰島素的A、B兩條肽鏈?zhǔn)怯梢粋(gè)基因編碼的。下列有關(guān)胰島素的敘述,正確的是(。

A.胰島素基因的兩條DNA單鏈都能編碼A、B兩條肽鏈

B.沸水浴加熱之后,胰島素的空間結(jié)構(gòu)被破壞

C.胰島素的功能取決于氨基酸的種類,與空間結(jié)構(gòu)無(wú)關(guān)

D.核糖體合成的多肽鏈不需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用的是

A.大規(guī)模生產(chǎn)干擾素,用于抵抗病毒引起的感染

B.為器官衰竭病人提供可移植的器官

C.大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、殺蟲(chóng)劑、香料等

D.利用核移植技術(shù),加快優(yōu)良種畜的繁殖

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

20世紀(jì)30年代,科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)天花、水痘和麻疹等疾病的患者的病理組織中存在多核細(xì)胞,這些多核細(xì)胞的來(lái)源可能是

A.體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,染色體完成了復(fù)制但紡錘體的形成受到破壞,導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞

B.體細(xì)胞在有絲分裂過(guò)程中,體內(nèi)的有關(guān)病毒阻礙了細(xì)胞的分裂過(guò)程,導(dǎo)致細(xì)胞不能分裂成兩個(gè)子細(xì)胞而形成多核細(xì)胞

C.患者體內(nèi)的病毒直接誘導(dǎo)多個(gè)體細(xì)胞融合而形成多核細(xì)胞

D.患者的體細(xì)胞在病毒誘導(dǎo)下,由兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞核直接融合形成了多核細(xì)胞

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

從某海洋動(dòng)物中獲得一基因,其表達(dá)產(chǎn)物為一種抗菌性和溶血性均較強(qiáng)的多肽P1。目前在P1的基礎(chǔ)上研發(fā)抗菌性強(qiáng)但溶血性弱的多肽藥物,首先要做的是

A.依據(jù)P1氨基酸序列設(shè)計(jì)多條模擬肽

B.合成編碼目的肽的DNA片段

C.構(gòu)建含目的肽DNA片段的表達(dá)載體

D.篩選出具有優(yōu)良活性的模擬肽作為目的肽

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江大慶鐵人中學(xué)高二4月月考生物卷(解析版) 題型:選擇題

取同種生物的不同類型細(xì)胞,檢測(cè)其基因表達(dá),結(jié)果如右圖。圖中所示細(xì)胞中功能最為近似的是細(xì)胞

A.1與5 B.1與6

C.2與3 D.4與7

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江哈師大附中高二上期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

當(dāng)人所處的環(huán)境溫度從25℃降至5℃時(shí),耗氧量、尿量、抗利尿激素及體內(nèi)酶活性的變化為

A.減少、減少、增加、不變 B.增加、增加、減少、不變

C.增加、減少、增加、不變 D.增加、增加、減少、減少

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2015屆黑龍江哈爾濱第三中學(xué)高二下期第一學(xué)段生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列說(shuō)法中正確的是

A.卵子形成時(shí)的減數(shù)第一次分裂和減數(shù)第二次分裂均在卵巢中完成

B.卵子形成時(shí)的減數(shù)分裂的兩次分裂是連續(xù)的

C.排卵是指卵泡從卵巢中排出

D.排卵排出的卵子是未成熟的

 

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