20．如圖中當(dāng)環(huán)境溫度從25℃降到3℃時(shí)，小白鼠體內(nèi)促甲狀腺激素含量、尿量及酶活性的變化曲線分別為（　�。�
A．①①②B．①③③C．③①②D．①③②

分析 甲狀腺激素的生理作用：一是促進(jìn)幼年動(dòng)物個(gè)體的發(fā)育；二是促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；三是提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．寒冷時(shí)，甲狀腺激素的含量增多，便于氧化分解生成更多的能量來(lái)維持體溫；因?yàn)樘鞖庾兝鋵?dǎo)致從皮膚蒸發(fā)的水分減少，而根據(jù)水代謝平衡得，尿量增多．酶活性不變，因?yàn)樾∈笫呛銣貏?dòng)物，體溫不變，因此酶活性不變．

解答 解：小白鼠為恒溫動(dòng)物，外界溫度降低時(shí)，小白鼠為維持體溫，需要增加代謝速率，所以甲狀腺激素含量增加，對(duì)應(yīng)曲線①；溫度降低，則汗腺分泌變少，內(nèi)環(huán)境滲透壓降低，抗利尿激素分泌減少，尿量增加，對(duì)應(yīng)曲線②；恒溫動(dòng)物，體溫維持相對(duì)恒定，酶的活性基本不變，對(duì)應(yīng)曲線②．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查人體體溫以及滲透壓平衡的調(diào)節(jié)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生理解所列知識(shí)和其他相關(guān)知識(shí)之間的聯(lián)系和區(qū)別，并能在較復(fù)雜的情境中綜合運(yùn)用其進(jìn)行分析、判斷、推理和評(píng)價(jià)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．金鏈花由于受到能分泌細(xì)胞分裂素類物質(zhì)的病原體的侵襲，側(cè)芽生長(zhǎng)失控，形成大量分支，稱為“掃帚病”．有關(guān)分析及推測(cè)不正確的是（　�。�
A．正常生長(zhǎng)的金蓮花側(cè)芽生長(zhǎng)受抑制是因?yàn)樯L(zhǎng)素含量過(guò)高
B．該現(xiàn)象說(shuō)明細(xì)胞分裂素類物質(zhì)能解除物質(zhì)的頂端優(yōu)勢(shì)
C．該病原體分泌的細(xì)胞分裂素類物質(zhì)能調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育，一定是一種植物激素
D．生產(chǎn)上解除頂端優(yōu)勢(shì)可以達(dá)到增產(chǎn)的目的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于生物膜的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．原核生物細(xì)胞具有生物膜系統(tǒng)，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行
B．生物膜之間可通過(guò)具膜小泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新
C．線粒體通過(guò)內(nèi)膜折疊成嵴增大膜面積
D．細(xì)胞內(nèi)合成與分泌蛋白質(zhì)體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能的聯(lián)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列關(guān)于人體代謝和調(diào)節(jié)的敘述正確的是 （　�。�
A．切斷小鼠大腦皮層與下丘腦的神經(jīng)聯(lián)系，小鼠不能維持體溫恒定
B．某運(yùn)動(dòng)員不幸受傷，醫(yī)生往其相應(yīng)部位注射了麻醉藥，這是通過(guò)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)來(lái)達(dá)到緩解運(yùn)動(dòng)員疼痛的目的
C．在檢測(cè)某人尿液時(shí)，若含有葡萄糖即表示該人患糖尿病
D．寒冷環(huán)境中腎上腺素分泌量增加，將引起骨骼肌不自主戰(zhàn)栗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖曲線b表示在最適溫度、最適pH條件下，反應(yīng)物濃度與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系．據(jù)圖分析正確的是（　�。�
A．酶量是限制曲線AB段酶促反應(yīng)速率的主要因素
B．酶量減少后，圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線a表示
C．升高溫度后，圖示酶促反應(yīng)速率可用曲線c表示
D．減小pH，重復(fù)該實(shí)驗(yàn)，A、B點(diǎn)位置都不變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．某研究小組開(kāi)展了胰島素及腎上腺素對(duì)家兔血糖含量影響的研究實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如圖．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．將健壯的生理狀況完全相同的家兔按性別分為兩組
B．激素注射前幾小時(shí)，家兔需進(jìn)行禁食處理
C．注射用的胰島素和腎上腺素要用生理鹽水配制
D．胰島素和腎上腺素表現(xiàn)為拮抗作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．激素在動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中起著非常重要的調(diào)節(jié)作用．下列所示調(diào)節(jié)中，不可能發(fā)生促進(jìn)或抑制作用的是（　　）
A．生長(zhǎng)素→果實(shí)發(fā)育，生長(zhǎng)素→發(fā)芽
B．生長(zhǎng)素→乙烯合成，乙烯→生長(zhǎng)素
C．性激素→下丘腦，性激素→垂體
D．甲狀腺激素→甲狀腺，促甲狀腺激素→垂體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．如圖左側(cè)表示健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌調(diào)節(jié)，右側(cè)表示Graves氏病的致病機(jī)理，該病是由于機(jī)體產(chǎn)生一種抗體，它可與B激素受體結(jié)合，從而發(fā)揮與B激素相同的生理作用，但甲狀腺激素不會(huì)影響該抗體的分泌．請(qǐng)回答：

（1）健康人受到寒冷刺激時(shí)，甲狀腺激素的分泌活動(dòng)加強(qiáng)，此反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞是：下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，這一反射屬于非條件（填“條件”或“非條件”）反射．
（2）圖中的激素A能促進(jìn)激素B的分泌，進(jìn)而促進(jìn)甲狀腺激素分泌；當(dāng)甲狀腺激素達(dá)到較高水平時(shí)，又會(huì)造成有關(guān)腺體分泌的A、B（填圖中字母）減少，進(jìn)而使甲狀腺激素的分泌減少．這兩個(gè)過(guò)程反映了健康人體內(nèi)甲狀腺激素的分泌存在分級(jí)調(diào)節(jié)和負(fù)反饋調(diào)節(jié)機(jī)制．
（3）圖中的物質(zhì)C是淋巴因子，過(guò)程D代表增值、分化，從免疫學(xué)的角度分析，B激素受體又可叫抗原．
（4）與正常人相比，甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者體溫偏高（填“偏高”“偏低”或“相同”），原因是甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)的患者甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞代謝加快，產(chǎn)熱增加．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種嗜熱好氧桿菌，長(zhǎng)有許多觸角（又叫集光綠色體），內(nèi)含大量葉綠素．能同其他細(xì)菌爭(zhēng)奪陽(yáng)光．下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．用纖維素酶可溶解該菌的細(xì)胞壁
B．該細(xì)菌可以固定CO2，產(chǎn)生有機(jī)物
C．該菌呼吸作用的主要場(chǎng)所是線粒體
D．用甲基綠染色觀察到RNA被染成了綠色

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