A. | 生長素→果實發(fā)育,生長素→發(fā)芽 | |
B. | 生長素→乙烯合成,乙烯→生長素 | |
C. | 性激素→下丘腦,性激素→垂體 | |
D. | 甲狀腺激素→甲狀腺,促甲狀腺激素→垂體 |
分析 1、生長素類具有促進植物生長的作用,在生產(chǎn)上的應用主要有:(1)促進扦插的枝條生根;(2)促進果實發(fā)育;(3)防止落花落果.
2、乙烯主要作用是促進果實成熟,此外,還有促進老葉等器官脫落的作用.植物體各部位都能合成乙烯.
3、寒冷時,下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進垂體分泌促甲狀腺激素,促進甲狀腺分泌甲狀腺激素,促進代謝增加產(chǎn)熱.當甲狀腺激素含量過多時,會反過來抑制下丘腦和垂體的分泌活動,這叫做負反饋調節(jié).
解答 解:A、生長素可以促進果實發(fā)育,生長素可以促進發(fā)芽,A正確;
B、生長素可以促進乙烯合成,乙烯可以抑制生長素合成,B正確;
C、性激素過多可以抑制垂體和下丘腦的分泌活動,C正確;
D、垂體分泌的促甲狀腺激素對垂體本身不起作用,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查植物激素和動物激素的作用,意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該區(qū)域中鼠的種群數(shù)量約為612只 | |
B. | 這種調查方法稱為標志重捕法 | |
C. | 草原上鼠害嚴重會影響畜牧業(yè)發(fā)展 | |
D. | 若部分個體身上的標志物脫落,可導致調查結果偏小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①①② | B. | ①③③ | C. | ③①② | D. | ①③② |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 艾滋病患者出現(xiàn)的病癥通常與其他病原體感染有關 | |
B. | HIV侵入人體后存在潛伏期,原因是潛伏期HIV不能復制 | |
C. | HIV侵染T細胞,因此艾滋病患者仍保留完整的體液免疫 | |
D. | 接種MVA-B后機體通過記憶細胞直接消滅入侵的HIV |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 小白鼠吸入18O2較長時間后呼出的二氧化碳不含C18O2,但尿中的水一般含H218O | |
B. | 用14CO2供小球藻進行光合作用,可追蹤暗反應過程中碳原子的轉移途徑 | |
C. | 用含15N標記的胸腺嘧啶脫氧核苷酸的營養(yǎng)液培養(yǎng)根尖分生區(qū)細胞,一段時間后可能分離獲得有放射性的線粒體 | |
D. | 用被32P標記的T2噬菌體去感染未被標記的細胞,經(jīng)過適當時間的保溫后,在細胞內能檢測到放射性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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