新華網(wǎng)北京2010年1月9日電,中國(guó)首個(gè)覆蓋全國(guó)的由艾滋病病毒感染者參與主持的常態(tài)媒體欄目“生命對(duì)話(huà)”在中央人民廣播電臺(tái)開(kāi)播,向公眾傳遞準(zhǔn)確、積極的艾滋病相關(guān)信息.
(1)艾滋病是漢語(yǔ)譯名,它的英文簡(jiǎn)稱(chēng)是
 

(2)HIV
 
(是/不是)原核生物,HIV
 
(是/不是)生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
(3)艾滋病是當(dāng)今世界上最難治愈的疾病之一,被稱(chēng)為“超級(jí)癌癥”,艾滋病病毒屬于生物的理由是
 

A.由有機(jī)物組成  B.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)  C.能使其他生物致病  D.能復(fù)制產(chǎn)生后代.
考點(diǎn):艾滋病的流行和預(yù)防
專(zhuān)題:
分析:艾滋病是因?yàn)楦腥救祟?lèi)免疫缺陷病毒(HIV)后導(dǎo)致的免疫缺陷病.HIV是一種逆轉(zhuǎn)錄病毒,主要攻擊和破壞的靶細(xì)胞為T(mén)淋巴細(xì)胞,隨著T淋巴細(xì)胞的大量死亡,導(dǎo)致人體免疫力降低,病人大多死于其他病原微生物的感染或惡性腫瘤,艾滋病的傳播途徑有:性接觸傳播、血液傳播和母嬰傳播等.
解答: 解:(1)艾滋病是漢語(yǔ)譯名,它的英文簡(jiǎn)稱(chēng)是AIDS.
(2)HIV無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),不是原核生物,HIV不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次.
(3)艾滋病病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),離開(kāi)細(xì)胞無(wú)生命活動(dòng),但在細(xì)胞內(nèi)能復(fù)制產(chǎn)生后代,所有屬于生物.
故答案為:(1)AIDS   
(2)不是  不是   
(3)D
點(diǎn)評(píng):本題主要是對(duì)艾滋病方面知識(shí)的考查,考查了學(xué)生對(duì)艾滋病基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,解答本題的關(guān)鍵是明確艾滋病的發(fā)病機(jī)理及掌握艾滋病的傳播途徑.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下表為某學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)小組調(diào)查某種遺傳病在四個(gè)家庭中發(fā)病的情況.據(jù)表推斷最符合遺傳規(guī)律的是( 。
 
父親患病正常患病正常
母親正常患病患病正常
兒子患病患病患病患病
女兒患病正常患病正常
A、甲家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于X染色體上的顯性遺傳病
B、乙家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于常染色體上的隱性遺傳病
C、丙家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于顯性遺傳病
D、丁家庭的情況說(shuō)明,此病一定屬于隱性遺傳病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)千差萬(wàn)別,但都有相似的基本結(jié)構(gòu),如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和與遺傳有關(guān)的核物質(zhì).這反映了細(xì)胞的( 。
A、差異性B、統(tǒng)一性
C、多樣性D、單一性

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體中一種蛋白質(zhì)由一條α鏈和一條β鏈組成,其中α鏈由a個(gè)氨基酸縮合而成,β鏈由b個(gè)氨基酸縮合而成,該蛋白質(zhì)還含有3個(gè)二硫鍵(-S-S-).假如20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為c,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)該蛋白質(zhì)至少含有
 
個(gè)氨基和
 
個(gè)羧基,共含
 
個(gè)肽鍵.
(2)在縮合過(guò)程中,共脫去
 
分子水,該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量是
 

(注:該蛋白質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量只需寫(xiě)出表達(dá)式即可.)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

選擇30只生理狀況大致相同的健康成年小白鼠,測(cè)定鼠單位時(shí)間耗氧量的平均值,以代表鼠的物質(zhì)代謝強(qiáng)度,將其隨機(jī)分為甲、乙兩組,做如下處理( 。
組別實(shí)驗(yàn)處理方法實(shí)驗(yàn)結(jié)果
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺切除10天后,測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度大大下降
切除小白鼠體內(nèi)的甲狀腺,5天后連續(xù)給鼠注射一定量溶于某種溶劑中的甲狀腺激素切除10天后,測(cè)得其物質(zhì)代謝強(qiáng)度沒(méi)有下降
由此可以推測(cè):甲狀腺激素能增強(qiáng)小白鼠的物質(zhì)代謝能力.為了證明這一推論,要增加下列哪項(xiàng)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn).
A、切除甲狀腺,注射生理鹽水
B、既不切除甲狀腺,又不注射甲狀腺激素
C、從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始,注射用于該實(shí)驗(yàn)的溶劑
D、從切除甲狀腺后的第5天開(kāi)始,注射溶解于另一種溶劑的甲狀腺激素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列各種成分中不屬于內(nèi)環(huán)境成分的是(  )
A、血紅蛋白B、氨基酸
C、氧氣和二氧化碳D、葡萄糖

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

當(dāng)人再次感染了某種病原菌后,免疫過(guò)程中發(fā)生的變化是( 。
A、造血干細(xì)胞→B細(xì)胞
B、漿細(xì)胞→抗體
C、T細(xì)胞→效應(yīng)T細(xì)胞
D、記憶細(xì)胞→漿細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于物質(zhì)出入細(xì)胞方式的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、胞吐過(guò)程一定會(huì)產(chǎn)生分泌泡與質(zhì)膜的融合
B、載體蛋白在轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程中會(huì)發(fā)生形狀的改變
C、CO2、甘油、膽固醇、酒精都是以擴(kuò)散的方式進(jìn)出細(xì)胞
D、某物質(zhì)能從高濃度到低濃度運(yùn)輸,說(shuō)明該物質(zhì)的運(yùn)輸方式一定是易化擴(kuò)散

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的敘述正確的是( 。
A、山羊和楊樹(shù)具有相同的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次
B、豐富度是群落層次上對(duì)物種的描述
C、病毒在活細(xì)胞中能夠生存,屬于個(gè)體層次
D、不存在既屬于細(xì)胞層次又屬于個(gè)體層次的生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案