18．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)而沒(méi)有核膜的一組生物是（　　）
A．噬菌體、醋酸菌B．乳酸菌、藍(lán)藻C．變形蟲(chóng)、草履蟲(chóng)D．酵母菌、藍(lán)藻

分析 1、一些常生物的類(lèi)別：
�？嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生動(dòng)物（如草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)）及動(dòng)、植物．�？嫉脑松铮核{(lán)藻（如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻）、細(xì)菌（如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等）、支原體、放線(xiàn)菌．      
此外，病毒既不是真核生物也不是原核生物．
2、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒(méi)有被核膜包被的成形的細(xì)胞核（沒(méi)有核膜、核仁和染色體）．

解答 解：A、噬菌體是病毒，沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，A錯(cuò)誤；
B、乳酸菌和藍(lán)藻屬于原核生物，具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，但沒(méi)有核膜，B正確；
C、變形蟲(chóng)和草履蟲(chóng)屬于真核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也有核膜，C錯(cuò)誤；
D、酵母菌屬于真核生物，有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，也有核膜，D錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，首先要求考生能準(zhǔn)確辨別各選項(xiàng)中生物的類(lèi)型；其次要求考生識(shí)記病毒的結(jié)構(gòu)；識(shí)記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同，能根據(jù)題干要求準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．（1）斐林試劑極不穩(wěn)定，其甲液和乙液需現(xiàn)配現(xiàn)用，注入斐林試劑時(shí)要將甲乙液等量混合均勻后用于實(shí)驗(yàn)．雙縮脲試劑的使用，應(yīng)先加試劑雙縮脲試劑A液（或NaOH），造成堿性環(huán)境，再加試劑B液（或CuSO4）．
（2）探究細(xì)胞膜的成分時(shí)，通常要將細(xì)胞膜弄破讓內(nèi)部物質(zhì)流出來(lái)從而得到細(xì)胞膜，此研究最好選用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料．用差速離心法分離各種細(xì)胞結(jié)構(gòu)時(shí)，也需要首先將細(xì)胞膜破壞．以上兩項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中破壞細(xì)胞膜最常用、最簡(jiǎn)便的方法是將動(dòng)物細(xì)胞置于蒸餾水中，使細(xì)胞吸水脹破．
（3）為確定來(lái)源不同的A、B、C、D、E五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的具體類(lèi)型，進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)，現(xiàn)象與結(jié)果見(jiàn)下表：
ABCDE
來(lái)源豬血馬肝蛙表皮棉花霉菌
水溶性+-+-+
灰分+-+--
染
色
反
應(yīng)		甲基綠溶液--+--
斐林試劑-----
蘇丹Ⅲ溶液-+---
雙縮脲試劑+-+-+
碘液-----
注：①+：有（溶解）；一：無(wú)（不溶解）；灰分指物質(zhì)充分燃燒后剩下的部分．②A為紅色，檢測(cè)A的灰分后發(fā)現(xiàn)其中含有Fe元素．③將適量的E溶液加入盛有D的試管中，混合一段時(shí)間后，混合液能與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．
請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，從以下選項(xiàng)中推斷出五種物質(zhì)（或結(jié)構(gòu)）的名稱(chēng)：
①葡萄糖②淀粉③纖維素④脂肪⑤氨基酸⑥血紅蛋白⑦纖維素酶⑧DNA⑨RNA⑩染色質(zhì)
A．血紅蛋白；B．脂肪；C．染色質(zhì)；D．纖維素；E．纖維素酶．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．英國(guó)醫(yī)生塞達(dá)尼•任格在對(duì)離體蛙心進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，用不含鈣的生理鹽水灌注蛙心，其收縮不能維持；用含有少量鈣和鉀的生理鹽水灌注時(shí)，蛙心可持續(xù)跳動(dòng)數(shù)小時(shí)．這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鈣鹽和鉀鹽（　�。�
A．對(duì)維持細(xì)胞的形態(tài)有著重要作用
B．是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
C．不是細(xì)胞中某些復(fù)雜化合物的重要組成部分
D．對(duì)維持生物體的生命活動(dòng)有重要作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

6．如圖表示遺傳信息在生物大分子間的傳遞規(guī)律．A～C為物質(zhì)，①～⑤為過(guò)程．
（1）①～⑤過(guò)程中，在造血干細(xì)胞和神經(jīng)細(xì)胞中都能發(fā)生的是②⑤（填序號(hào)）．
（2）在洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞中進(jìn)行①過(guò)程的場(chǎng)所有細(xì)胞核和線(xiàn)粒體．
（3）在化學(xué)成分上物質(zhì)B與物質(zhì)A的主要區(qū)別是物質(zhì)B含有核糖和尿嘧啶，決定物質(zhì)C多樣性的根本原因是物質(zhì)A（DNA或基因）的多樣性．
（4）②③過(guò)程的原料是核糖核苷酸、脫氧核糖核苷酸，②過(guò)程所需的酶是RNA聚合酶．
（5）囊性纖維病是由于堿基對(duì)缺失造成基因突變導(dǎo)致的．該病體現(xiàn)了基因通過(guò)控制蛋白質(zhì)
結(jié)構(gòu)直接控制生物體性狀．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．關(guān)于有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的敘述，不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞呼吸的第一階段與是否有氧氣無(wú)關(guān)，有氧呼吸和無(wú)氧呼吸都要進(jìn)行
B．無(wú)氧呼吸所釋放的能量（ATP）主要來(lái)自于第二階段
C．糖類(lèi)是細(xì)胞內(nèi)的主要能源物質(zhì)，但同質(zhì)量的糖類(lèi)與脂肪相比，有氧呼吸耗氧量少、釋能少、產(chǎn)生水少
D．有氧呼吸和無(wú)氧呼吸相比，所釋放的能量多、利用率高，但過(guò)程較慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．如圖是綠色植物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中①表示的過(guò)程為光反應(yīng)，反應(yīng)場(chǎng)所是類(lèi)囊體膜，其中生成的ATP所含化學(xué)能來(lái)自光能．
（2）圖中②表示的過(guò)程為暗反應(yīng)，此過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是在葉綠體基質(zhì)．
（3）圖中③表示的過(guò)程為有氧呼吸，該過(guò)程中產(chǎn)生的CO2是在第二階段形成的，O2是在第三階段參與反應(yīng)的．
（4）③過(guò)程中釋放能量最多的階段是第三階段，該階段發(fā)生的場(chǎng)所在線(xiàn)粒體內(nèi)膜．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．為研究油菜素內(nèi)酯（BR）在植物向性生長(zhǎng)中對(duì)生長(zhǎng)素（IAA）的作用，科研人員以擬南芥為材料進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．
（1）BR作為植物激素，與IAA共同調(diào)節(jié)（或“調(diào)控”）植物的生長(zhǎng)發(fā)育．
（2）科研人員在黑暗條件下用野生型和BR合成缺陷突變體擬南芥幼苗進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，三組幼苗均水平放置，其中一組野生型幼苗施加外源BR，另外兩組不施加，測(cè)定0～14h內(nèi)三組幼苗胚軸和主根的彎曲度，結(jié)果如下圖所示．
①上述實(shí)驗(yàn)均在黑暗條件下進(jìn)行，目的是避免光照對(duì)向性生長(zhǎng)的影響．
②由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，主根和胚軸彎曲的方向相反．施加外源BR的野生型幼苗的胚軸、主根在4h時(shí)就可達(dá)到最大彎曲度，BR合成缺陷突變體的最大彎曲度形成的時(shí)間較其他兩組延遲，說(shuō)明BR促進(jìn)胚軸和主根的向性（彎曲）生長(zhǎng)．
（3）IAA可引起G酶基因表達(dá)，G酶可催化無(wú)色底物生成藍(lán)色產(chǎn)物．科研人員將轉(zhuǎn)入G酶基因的野生型和BR合成缺陷突變體植株主根用含有無(wú)色底物的溶液浸泡一段時(shí)間后，觀察到，野生型植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物分布于分生區(qū)和伸長(zhǎng)區(qū)，而B(niǎo)R合成缺陷突變體植株主根的藍(lán)色產(chǎn)物僅分布于分生區(qū)，說(shuō)明BR影響IAA的分布，推測(cè)BR能夠促進(jìn)IAA的極性運(yùn)輸．由于重力引起水平放置的幼苗主根中近地側(cè)和遠(yuǎn)地側(cè)IAA濃度不同，遠(yuǎn)地側(cè)細(xì)胞伸長(zhǎng)較快，根向地生長(zhǎng)．
（4）為驗(yàn)證上述推測(cè)，可進(jìn)一步檢測(cè)并比較野生型和BR合成缺陷突變體植株主根細(xì)胞中IAA極性運(yùn)輸載體基因（填“IAA合成基因”或“IAA極性運(yùn)輸載體基因”）的表達(dá)量，若檢測(cè)結(jié)果是野生型植株主根細(xì)胞中該基因表達(dá)量高于BR合成缺陷突變體，則支持上述推測(cè)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某湖泊生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的定量分析圖解．圖中A、B、C代表三個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，數(shù)字均為實(shí)際測(cè)得的，單位為百萬(wàn)千焦．

請(qǐng)回答：（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是111．
（2）能量從第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化率為13.5%，從第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的轉(zhuǎn)化率為20%．
（3）次級(jí)消費(fèi)者通過(guò)異化作用消耗的能量占其同化作用所得能量的百分比是60%．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．某同學(xué)有時(shí)發(fā)生抽搐現(xiàn)象，最可能的原因是（　　）
A．體內(nèi)缺少蛋白質(zhì)B．體內(nèi)缺少固醇
C．血液中缺少葡萄糖D．血液中鈣離子含量低

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